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SFPS Mailing: April 2023

28th April 2023

    1. Calls for Papers/Contributions

1.1 CfP Research Workshop ‘Changing Resilience: Alternative Vocabularies’ 

1.2 “Écologies des mondes de l’océan Indien” (Revue TrOPICS) 

1.3 Appel à contributions pour la revue Traduction et Langues, vol 22, n°1 

1.4 Frontières – Frontiers and Borders (Tours) 

1.5 Call for Papers, Posters & Sessions 

1.6 Parcours dans le Maghreb littéraire du XXIe siècle 

1.7 Australian Society for French Studies 31st Annual Conference 2023

1.8 Marginalisation et inclusion dans le théâtre francophone de l’Ouest canadien et des territoires (revue TRIC-RTAC) 

1.9 Repenser les changements linguistiques : enjeux et perspectives (Nabeul, Tunisie) 

1.10 La représentation de l’espace dans les xénographies féminines de langue française 

1.11 From the Interstices: Geographies, Identities, Solidarities, and Institutions in France, the Francophone World, and Beyond 

1.12 (Re)Imagining the Indian Ocean World: A Symposium on Literature and Culture 

    2. Job and Scholarship Opportunities 

2.1 Visting Lecturer in French, Wellesley College 

2.2 Visiting Assistant Professor, French and Arabic Language, Rollins College 

2.3 French Postdoctoral Associate, Duke University 

2.4 French Visiting Assistant Professor, Case Western Reserve University 

2.5 Assistant Professor of French & Francophone Studies and Global Studies, Pacific Lutheran University 

2.6 Enseignant(e) post-doc en littératures francophones, Institut catholique de Toulouse 

2.7 Contrat de recherches postdoctorales en écocritique/écopoétique (Université de Strasbourg) 

2.8 Contrat de recherches postdoctorales, Institut Thématique Interdisciplinaire LETHICA (Université de Strasbourg) 

2.9 Enseignant.e contractuel.le de lettres, à l’université de Guyane (Cayenne) 

2.10 Lecturer in French 

2.11 Ad Astra Fellows – School of Languages, Cultures and Linguistics 

    3. Announcements 

3.1 Bourses annuelles pour étudiants internationaux (Master et Doctorat), EUR FRAPP 

3.2 AUPHF+ Student-Led Project Grants to Promote French and Francophone Studies 

3.3 The BUMIDOM in Interdisciplinary Perspectives 

3.4 Seminar : Histoire juridique de la folie en situation coloniale 

3.5 TSA Annual Conference | University of Plymouth | 3-5 July 2023 

    4. New Publications 

4.1 Milena Fučíková, Patrick Chamoiseau. Le chant d’ombre et de lumière 

4.2 Markus Messling, L’universel après l’universalisme. Des littératures francophones du contemporain 

4.3 Public Theatre and the Enslaved People of Colonial Saint-Domingue

4.4 Anthologie de la pensée noire 

4.5 The Future is Feminist

1. Calls for Papers/Contributions

1.1 CfP Research Workshop ‘Changing Resilience: Alternative Vocabularies’

Monday 4 September 2023 University of Stirling, UK
In person & online

A collaborative research workshop to think through multilingual critical alternatives, from the post/de-colonial arts & humanities, to the all-pervasive discourse of ‘resilience’ and ‘crisis’.
Janet Roitman (2014) has argued extensively that the stakes of ‘crisis’ discourse affect individual political subjectivity, collective action, and the visibility of the vulnerable. Covid-19 has intensified the attention paid to resilience around the globe. Similarly, discourses surrounding the responses to what is framed in the language of ‘crisis’ need to be examined within their colonial legacies and specific postcolonial contexts. This workshop addresses whether in such contexts, the omnipresent terminology of resilience makes sense. That is to ask, whether resilience – as a widespread behavioural descriptor and societal target – is useful for framing life in and around postcolonial ‘crisis’.

Resilience discourse perpetuates core assumptions of Eurocentric or Western thinking, particularly around notions of individual autonomy and regularity in space and time. “Western policies of resilience,” Chandler (2021) writes, “understood as automated adaptation to the world, close off and are antithetical to” understandings of communities as relationally open (after Glissant) and communities as situated in and amongst a world of flux and flows. At the same time, today’s incessant recourse to resilience discourse is incontestably Eurocentric in both of its disciplinary origins: on the one hand, applications of systemic resilience stem from ecology, and on the other, individual resilience is based on psychology (Moser et al 2019).

The co-option of this analytical framework by institutions from a small scale up to national governments has seen a pressurizing of the individual subject or group to be uninfringeable and efficient in the face of struggle. The myth of the empowered individual (Harvey) then has pervasive effects on ways of thinking and living. This neoliberal framing threatens to romanticize community strategies for coping at the edge of crisis, whilst promoting self-responsibility as self-determination and empowerment in a strength-based lexicon which overlooks ongoing systemic injustice and oppression and remains fixed in a teleological understanding of time (Amo-Agyemang 2021). The term’s colonial heritage emerges in ongoing ‘interventions’ within the fields of development, economics, and international policy around disaster response, but also entraps ‘vulnerable’ communities when they are characterized as especially adapted to coping with rapid change. In this light, resilience also resonates with the colonial myth of progress and its closing of imagined futures.

This research workshop will examine the stakes of this discourse from a multilingual arts and humanities perspective. It will foreground questions of (un)translatability within the production of conceptual tools. With a view to building alternative vocabularies of resilience that move beyond its colonial undertones, it will initiate an interrogation of culturally specific forms of response and explore the semantic, cultural, and political specificities of terms surrounding ‘resilience’ and ‘crisis’ from the perspective of multiple languages.

Assuming the ineluctable link between language and life worlds, the workshop will start to formulate a robust, dynamic critical vocabulary for theorising ‘resilience’ and ‘crisis’. It will rely on specific case studies presented to counter the shortcomings and occlusions of existent terminology (for example, débrouillardise in Senegalese film, bigidi in gwo-ka dance, and kòbòlò in fiction from Accra). This will lead to an edited volume of an initial collection of multilingual terms that stands as a creative intervention to serve intellectual endeavours of scholars working across languages. It will add to the conversation occurring in the decolonial arts and humanities, opening up space for reimagining concept-geography beyond the monolingual dominance of English.

The workshop is part of a broader British Academy funded project (SRG22\220940) that interrogates the meanings and circulations of resilience discourse transnationally and in multiple public domains.
Paper proposals of roughly 300 words accompanied by a short biography should be sent to by April 28th 2023. (Deadline may be extended). Proposals should include a specific notion or word, as well as the case study that will be used to explore the proposed term. Papers are invited in English, French and Spanish, the word itself in any language. We want to encourage an “English-last” approach within the feasible, so if you wish to present in any other language please get in contact. There is some resource available for translation.

Terms to think around: ‘resilience’; ‘crisis’; ‘time’; ‘recovery’; ‘vulnerability; ‘adaptability’; ‘agency’.

CfP available in French & Spanish – please email.

1.2 “Écologies des mondes de l’océan Indien” (Revue TrOPICS)

• Date de tombée (deadline) : 30 Avril 2023
• À : Revue en ligne (à CL)
• Appel à contribution – Revue TrOPICS : numéro à paraître en juin 2024

Écologies des mondes de l’océan Indien

Numéro dirigé par Léo Abgrall, Daphné Bérenger et Élisa Huet

[English version below]

Pierre Schoentjes déclare dans son ouvrage Ce qui a lieu : l’écriture de la nature n’est jamais essentiellement descriptive, et certainement jamais “objective”, mais […] elle évoque […] volontiers l’histoire du pays, les coutumes des habitants, l’étymologie des lieux-dits, la littérature, les données des sciences naturelles, les mythes et les histoires populaires…Tout cet héritage culturel situe l’expérience de la nature dans le temps et donne une profondeur au regard[1].

Ce lien essentiel que relève Schoentjes entre l’écriture de la nature et un certain rapport au monde est au cœur de cet appel à contribution. De façon plus précise, ce numéro à paraître se donne pour objets de réflexion les écologies des mondes de l’océan Indien dans un contexte colonial et post-colonial. Une des questions qui sous-tend les réflexions des auteurs de cet appel à contribution est celle de l’écologie indiaocéanique. Si le point de départ de la réflexion des rédacteurs du présent argumentaire est d’abord une île créole (l’île de la Réunion) et le sud-ouest de l’océan Indien, les contributions et les travaux que nous appelons à envisager — l’océan Indien que nous invitons à considérer — ne s’y restreignent nullement. Pourront donc être pris pour objets d’études tout espace de et dans l’océan Indien, le bordant ou s’y connectant, ainsi que toute démarche visant à comparer l’écologie, le rapport aux vivants, entre les lieux de cet océan (Madagascar, côte est-africaine, côte du Moyen-Orient, monde indien, Asie du sud-est, Océanie et Australie de l’ouest) et d’autres espaces[2]. Cet appel s’intéresse donc aux recherches traitant des écologies de l’océan Indien. Ce pluriel souhaite ainsi mettre l’accent sur la pluralité des relations à l’environnement dans l’océan Indien, qui ne peuvent certainement pas se limiter à une compréhension univoque. Nous invitons donc, au sein de cet espace océanique, les contributeurs à penser les écologies et l’écocritique, dans la lignée d’Alain Suberchicot, de façon comparée[3].

Dans l’Atlantique, Malcolm Ferdinand propose d’envisager une « écologie décoloniale ». Nous souhaiterions dans ce numéro nous demander comment cette dernière peut se décliner et s’exprimer dans l’océan Indien. Ce numéro se voulant inter/trans/pluridiciplinaire au sein des sciences humaines et sociales, plusieurs méthodologies de lecture pourront être mobilisées. Toutes les démarches relevant de l’écopoétique, de l’écoféminisme et notamment de l’écocritique entrent dans la ligne de réflexion du présent argumentaire. Cette relation centrale des humains, notamment par l’imaginaire et les pratiques, à la nature pourra être interrogée par le paysage. Pour Yves Lughinbul, ce dernier est « avant tout une image élaborée à partir des souvenirs, de mythes, de connaissances, bref, de culture[4] ». Augustin Berque, pour sa part, conçoit le rapport au paysage comme une « médiance[5] » d’une société à son environnement. Il sera possible d’étudier les paysages de l’intérieur des terres (insulaires ou pas), des jardins ou encore du seascape. La notion même de « transported landscapes[6] », ces paysages migrant d’un lieu à l’autre, intéresse les réflexions que tend à susciter ce numéro. Dans la volonté d’approfondir la réflexion sur les conséquences de l’action humaine sur la nature dans l’océan Indien, les contributions pourront également se concentrer autour de la notion d’ « ecological grief[7] ». Ainsi, si le « chagrin écologique » désigne la dégradation environnementale, les changements environnementaux, la perte du paysage connu ou la rupture à l’égard d’un certain rapport au paysage, pourra être interrogée la façon dont ce chagrin résonne dans l’océan Indien : que signifie-t-il, par exemple, dans les îles créoles ? de quel rapport au lieu, à l’histoire, aux mémoires parle-t-il ? En littérature, il est possible de s’interroger sur ses représentations : un « grief » habiterait-il les paysages et l’écriture des lieux ? Celui-ci peut être, selon nous, conçu de deux façons : celui qui touche les problèmes contemporains liés à l’environnement (le changement climatique, la dégradation de l’environnement et la relation à l’écosystème) et un chagrin résidant dans des paysages hantés par les spectres des violences, tissés de silences, habités par des récits subalternisés. Les rapports de prédation à l’égard de la nature et des vivants, la filiation entre des modes d’exploitation des humains et du vivant à l’ère post/colonial sont aussi des pistes que nous invitons à explorer.

• Étendue centrale à cet espace, connectant les lieux et les humains, l’espace maritime indiaocéanique appartient aux éléments que le présent argumentaire souhaite permettre d’envisager et de discuter. S’essayant à penser les écologies et le rapport des humains avec les vivants non-humains, aussi bien physiquement que par les imaginaires et l’écriture (dans le cas de la littérature), une réflexion sur l’océan Indien ne saurait faire l’économie de cet espace (notamment ses fonds marins et son écosystème). Les études pourront s’attacher à cet espace de la liminalité par excellence qu’est le littoral, mais également aux pensées « coastal » et aux « amphibian[8] » poétiques. En somme, l’intérêt des contributeurs pourra porter sur la pensée océanique des sociétés de l’océan Indien. Le corpus considéré pourra se composer de textes littéraires, de récits de voyages, de données iconographiques, de cartes… La diversité des approches et du corpus répond à un des objectifs de ce numéro, qui est de proposer de saisir l’océan Indien de façon « multifaceted[9] » ou comme le dirait Bertrand Westphal de façon « multifocale[10] ». Une autre des visées dudit numéro est d’ouvrir les recherches sur l’océan Indien tant sur le plan géographique que disciplinaire en y proposant des articles de disciplines variées (littérature, géographie, histoire, anthropologie…) traitant des différents territoires de l’espace indiaocéanique. Enfin, bien qu’un numéro spécial sera consacré à la question des animaux, un travail sur l’écologie ne pouvant se concevoir sans prendre en considération ces vivants non-humains, ce numéro est aussi ouvert aux contributions portant sur la faune.

Deux principaux axes sont à investir :

Axe 1 : Écologies des espaces

Dans ce premier axe, sont privilégiées les réflexions portant sur des phénomènes climatiques tels que le cyclone (son impact sur les îles, leur nature, leurs habitants et sa place dans l’écriture), la mousson (phénomène particulier à l’océan Indien), l’écologie des sols (enfouissement, impacts des produits chimiques) ou encore les rapports des humains et de leur imaginaire au végétal. Il sera par exemple intéressant de réfléchir à la place implicite et prépondérante du végétal dans le langage et les représentations, la (re)végétalisation des espaces urbains tout comme la « renaturation » (Laslaz et Guyot) de zones marginalisées… Les humains et leurs activités ont un impact croissant sur la flore aussi bien maritime que terrestre et toutes propositions d’études sur celle-ci seront les bienvenues. Toutefois, nous ne souhaitons nullement réduire les réflexions à l’impact de l’humain sur la nature mais bien plutôt proposer d’envisager la manière dont ces “vivants non-humains” façonnent, travaillent, modifient et parlent les humains. Si Alexandre Van Humboldt proposait, dans un autre contexte, l’existence d’une « géographie des plantes », dans une perspective différente, nous souhaiterions que celle que nous invitons à penser, corresponde aux itinéraires qu’ont effectués les végétaux entre les lieux, les espaces, les pratiques et à la façon dont ils permettent de repenser à la fois le rapport entre les espaces mais aussi les rapports au monde. Il s’agirait, en somme, d’une géographie que (re)traceraient les plantes par l’écoute et l’étude attentive de leur langage, de leur discours.

Axe 2 : Écologies (sous-)marines et aquatiques

Déplaçant la perspective, afin de ne plus considérer le monde et la question des écologies dans une « earth-centred approach[11] », ce deuxième axe tournera le regard vers la mer[12]. Pour envisager l’écologie de ce monde maritime, il faut en comprendre, ou du moins tenter d’appréhender, ses actants. Ainsi les études pourront porter sur le monde marin, le littoral, les espaces sous-marins, les écosystèmes marins… Nous tenterons de voir si se dessine, en littérature, une façon d’« écrire avec la mer » dans les productions de l’océan Indien. Les études pourront porter autant sur les représentations de cet océan dans les littératures que sur la façon dont la présence de cette étendue marine conditionne les imaginaires et les écritures. Ainsi, comprendre les fonds marins et ses “créatures” sera central à cet axe qui a pour visée de penser, non plus la rupture, mais la suture entre le monde marin et les humains. Le rapport à la mer aussi bien des actants (marins, pêcheurs, animaux marins, créatures des abysses…) que des acteurs de la zone sera intéressant à développer. Dans le même ordre d’idée, les travaux portant sur les acteurs économiques et touristiques seront à envisager dans cet axe. L’évolution de cet espace, et donc de son écologie, ayant été fortement touchée par les activités humaines, les propositions traitant de l’écologie marine et les questionnements sur le rapport de l’humain à cet océan seront fort appréciés.

• Cet axe aquatique sera aussi ouvert à tous travaux traitant des cours d’eau, rivières, fleuves, et autres zones d’eau douce. Pourront être développées des études sur l’écologie de ces différents espaces et leur place aussi bien en géographie, en histoire qu’en littérature. L’apport énergétique et les questionnements liés à la mise en place d’infrastructures fluviales intéresseront les réflexions de cet axe.

• Soumission des propositions :

La date limite d’envoi des propositions (un titre et résumé un résumé entre 300 et 500 mots, accompagnés d’une brève notice bibliographique) est fixée au 30 avril 2023, à l’adresse suivante :

Les contributeurs seront informés de l’acception de leur proposition le 30 mai 2023.

Après acception des propositions, le retour des articles est attendu pour le 1er février 2024. Ceux-ci d’une longueur comprise entre 25.000 et 35.000 signes, espaces et notes comprises, hors bibliographie) seront ensuite soumis à l’attention de notre comité de lecture en double aveugle.

• —

[1] Pierre Schoentjes, Ce qui a lieu. Essai d’écopoétique, Paris, Éditions Wildproject, coll. « tête nue », 2015, pp.206-207.

[2] La notion d’« îlot de nature » aussi bien dans le sens de monde insulaire indianocéanique, lieu duquel émane cet appel à communication, que dans celui d’ « îlot naturel » dans un océan anthropique peut ici être invoquée (l’écofragmentation et les mises en parc ayant créé de réelles enclaves de “nature” sur un territoire conçu comme appartenant à l’humain).

[3] Alain Suberchicot, Littérature et environnement. Pour une écocritique comparée, Paris, Honoré Champion, 2012.

[4] Yves Luginbuhl, Paysages. Textes et représentations du paysage du siècle des Lumières à nos jours, La manufacture, coll. « Les beaux livres de La Manufacture », 1989, p.11.

[5] Augustin Berque, Médiance de milieux en paysages, Montpellier, Reclus, coll. « Géographiques », 1991.

[6] Edgar Anderson, « I. Man and His Transported Landscapes », Plants, Man and Life, Berkeley, University of California Press, 1952, pp. 1-15.

[7] K. Kevorkian, Environmental Grief : Hope and Healing, Ph.D. diss., Union Institute and University, Cincinnati, Ohio 2004 ; Eaton M., Environmental Trauma and Grief. Esej pro Curriculum for the Bioregion, 2012.

[8] Meg Samuelson, « Coastal form : amphibian positions, wider worlds and planetary horizons on the African Indian Ocean littoral », in Comparative Literature 69.1, 2017, pp.16-24.

[9] Sabine Lauret, “Re-Mapping the Indian Ocean in Amitav Ghosh’s Sea of Poppies”, Commonwealth Essays and Studies [Online], 34.1 | 2011.

[10] Bertrand Westphal, La Géocritique. Réel, fiction, espace, Paris, Les Éditions de Minuit, coll. « Paradoxe », 2007, p.199.

[11] Namrata Poddar, “Postcolonial Ecocriticism, Island Tourism and a Geopoetics of the Beach” International Journal of Francophone Studies 16.1&2 (2013), pp. 51-71.

[12] Le mot mer est ici privilégié car il semble que ce soit ce terme, bien plus qu’océan, qui soit employé dans les sociétés de l’océan Indien.

Call for papers – TrOPICS journal : issue to be published in June 2024

Ecologies of the Indian Ocean Worlds

Issue edited by Léo Abgrall, Daphné Bérenger and Élisa Huet

Pierre Schoentjes states in his book Ce qui a lieu :

the writing of nature is never essentially descriptive, and certainly never ‘objective’, but […] it evokes […] willingly the history of the country, the customs of the inhabitants, the etymology of the localities, the literature, the data of the natural sciences, the myths and the popular stories…All this cultural heritage situates the experience of nature in time and gives depth to the view[1].

This essential link that Schoentjes points out between the writing of nature and a certain relationship to the world is central to this call for contributions. More specifically, this issue to be published is concerned with the ecologies of the worlds of the Indian Ocean in a colonial and post-colonial context. One of the questions underlying the reflections of the authors of this call for papers is that of indiaoceanic ecology. If the starting point of the reflection of the authors of this call is first of all a Creole island (Reunion Island) and the south-western Indian Ocean, the contributions and works that we call to investigate – the Indian Ocean that we invite to consider – are by no means restricted to it. Any space in and around the Indian Ocean, bordering it or connecting to it, as well as any approach aiming to compare the ecology, the relationship to the living, between the places of this ocean (Madagascar, East African coast, Middle East coast, Indian world, South-East Asia, Oceania and Western Australia) and other spaces[2], can therefore be taken as objects of study. This call is therefore interested in research dealing with the ecologies of the Indian Ocean. This plural thus wishes to emphasize the plurality of relations to the environment in the Indian Ocean, which can certainly not be limited to a univocal understanding. We therefore invite contributors to think about ecologies and ecocriticism within this oceanic space, in the tradition of Alain Suberchicot, in a comparative manner[3].

In the Atlantic, Malcolm Ferdinand proposes to envisage a « decolonial ecology ». In this issue, we would like to ask ourselves how this can be expressed in the Indian Ocean. As this issue is intended to be inter/trans/pluridiciplinary within the human and social sciences, several reading methodologies may be mobilized. All the approaches related to ecopoetics, ecofeminism and especially ecocriticism enter into the line of thought of the present argument. This central relation of the human beings, notably by the imaginary and the practices, to the nature could be questioned by the landscape. For Yves Lughinbul, the latter is « above all an image elaborated from memories, myths, knowledge, in short, culture[4] ». Augustin Berque, for his part, conceives the relationship to landscape as a « mediance[5] » of a society to its environment. It will be possible to study the landscapes of the interior of the land (insular or not), gardens or the seascape. The very notion of « transported landscapes[6] », these landscapes migrating from one place to another, is of interest to the reflections that this issue tends to generate. In the desire to deepen the reflection on the consequences of human action on nature in the Indian Ocean, contributions may also focus on the notion of « ecological grievance[7] ». Thus, if « ecological grief » refers to environmental degradation, environmental changes, the loss of the known landscape or the break with a certain relationship to the landscape, the way in which this grief resonates in the Indian Ocean can be questioned: what does it mean, for example, in the Creole islands ? What relationship to place, to history, to memories does it speak of ? In literature, it is possible to question its representations: does a « grievance » inhabit the landscapes and the writing of places ? This can be, in our opinion, conceived in two ways: that which touches contemporary problems linked to the environment (climate change, environmental degradation and the relationship to the ecosystem) and a grief residing in landscapes haunted by the spectres of violence, woven of silences, inhabited by subalternized narratives. The relationship of predation towards nature and the living, the filiation between modes of exploitation of humans and the living in the post-colonial era are also tracks that we invite to explore.

Central to this space, connecting places and humans, the Indian Oceanic maritime space belongs to the elements that the present argument wishes to consider and discuss. Trying to think about ecologies and the relationship between humans and non-human living beings, both physically and through the imaginary and writing (in the case of literature), a reflection on the Indian Ocean could not do without this space (especially its seabed and its ecosystem). The studies will be able to focus on this space of liminality par excellence that is the coastline, but also on « coastal » thoughts and poetic « amphibians[8] ». In short, the interest of the contributors will be focused on the oceanic thought of the societies of the Indian Ocean. The corpus considered could be composed of literary texts, travel accounts, iconographic data, maps… The diversity of approaches and corpus responds to one of the objectives of this issue, which is to propose to grasp the Indian Ocean in a « multifaceted[9] » way, or as Bertrand Westphal would say, a « multifocal[10] » way. Another of the aims of this issue is to open up research on the Indian Ocean both geographically and in terms of discipline by proposing articles from various disciplines (literature, geography, history, anthropology…) dealing with the different territories of the Indian Ocean space. Finally, even if a special issue will be devoted to the question of animals, a work on ecology cannot be conceived without taking into consideration these non-human living beings, this issue is also open to contributions concerning fauna.

Two main axes are to be invested :

Axis 1 : Ecologies of spaces

In this first axis, the focus is on reflections on climatic phenomena such as the cyclone (its impact on the islands, their nature, their inhabitants and its place in writing), the monsoon (a phenomenon specific to the Indian Ocean), the ecology of soils (burial, impacts of chemicals) or the relationship of humans and their imagination to plants. It will be interesting, for example, to study the implicit and preponderant place of vegetation in language and representations, the (re)vegetation of urban spaces as well as the “renaturation” (Laslaz and Guyot) of marginalized areas… Humans and their activities have an increasing impact on both marine and terrestrial flora and all proposals for studies on the latter will be welcome. However, we do not wish to reduce the reflections to the impact of humans on nature, but rather propose to consider the way in which these “non-human living beings” shape, work, modify and speak to humans. If Alexandre Van Humboldt proposed, in another context, the existence of a “geography of plants”, in a different perspective, we would like that which we invite to think, corresponds to the itineraries that the plants carried out between the places, the spaces, the practices and to the way in which they allow to rethink at the same time the relation between the spaces but also the relations to the world. In short, it would be a question of a geography that plants (re)trace by listening to and carefully studying their language, their discourse.

Axis 2 : (Sub)marine and aquatic ecologies

Shifting the perspective, so as to no longer consider the world and the question of ecologies in an « earth-centred approach[11] », this second axis will turn its gaze towards the sea[12]. To consider the ecology of this maritime world, we must understand, or at least try to understand, its actors. Thus, the studies may focus on the marine world, the coastline, underwater spaces, marine ecosystems… We will try to see if a way of “writing with the sea” is emerging in literature in the productions of the Indian Ocean. The studies will focus as much on the representations of this ocean in literature as on the way in which the presence of this marine expanse conditions the imaginary and the writings. Thus, understanding the ocean floor and its “creatures” will be central to this axis, which aims to think, not the rupture, but the suture between the marine world and humans. The relationship to the sea of both the actors (sailors, fishermen, marine animals, creatures of the abyss…) and the actors of the area will be interesting to develop. In the same way, the works concerning the economic and tourist actors will be considered in this axis. The evolution of this space, and thus of its ecology, having been strongly affected by human activities, proposals dealing with marine ecology and questions on the relationship of humans to this ocean will be highly appreciated.

This aquatic axis will also be open to all works dealing with streams, rivers, and other freshwater areas. Studies on the ecology of these different spaces and their place in geography, history and literature will be developed. The energetic contribution and the questions linked to the implementation of river infrastructures will interest the reflections of this axis.

Submission of proposals :

The deadline for submitting proposals (a title and abstract between 300 and 500 words, accompanied by a brief bibliographic note) is April 30, 2023, to the following address :

Contributors will be informed of the acceptance of their proposal on May 30, 2023.

After acceptance of the proposals, the return of the articles is expected for February 1, 2024. These articles (between 25,000 and 35,000 characters in length, including spaces and notes, excluding the bibliography) will then be submitted to our double-blind reading committee.

[1] Pierre Schoentjes, Ce qui a lieu. Essai d’écopoétique, Paris, Éditions Wildproject, coll. « tête nue », 2015, pp.206-207. « l’écriture de la nature n’est jamais essentiellement descriptive, et certainement jamais “objective”, mais […] elle évoque […] volontiers l’histoire du pays, les coutumes des habitants, l’étymologie des lieux-dits, la littérature, les données des sciences naturelles, les mythes et les histoires populaires…Tout cet héritage culturel situe l’expérience de la nature dans le temps et donne une profondeur au regard ».

[2] The notion of “island of nature” both in the sense of the Indian-oceanic island world, from which this call for papers emanates, and in that of “natural island” in an anthropic ocean can be invoked here (ecofragmentation and parkings having created real enclaves of “nature” on a territory conceived as belonging to the human)

[3] Alain Suberchicot, Littérature et environnement. Pour une écocritique comparée, Paris, Honoré Champion, 2012.

[4] Yves Luginbuhl, Paysages. Textes et représentations du paysage du siècle des Lumières à nos jours, La manufacture, coll. « Les beaux livres de La Manufacture », 1989, p.11.

[5] Augustin Berque, Médiance de milieux en paysages, Montpellier, Reclus, coll. « Géographiques », 1991.

[6] Edgar Anderson, « I. Man and His Transported Landscapes », Plants, Man and Life, Berkeley, University of California Press, 1952, pp. 1-15.

[7] K. Kevorkian, Environmental Grief : Hope and Healing, Ph.D. diss., Union Institute and University, Cincinnati, Ohio 2004 ; Eaton M., Environmental Trauma and Grief. Esej pro Curriculum for the Bioregion, 2012.

[8] Meg Samuelson, « Coastal form : amphibian positions, wider worlds and planetary horizons on the African Indian Ocean littoral », in Comparative Literature 69.1, 2017, pp.16-24.

[9] Sabine Lauret, “Re-Mapping the Indian Ocean in Amitav Ghosh’s Sea of Poppies”, Commonwealth Essays and Studies [Online], 34.1 | 2011.

[10] Bertrand Westphal, La Géocritique. Réel, fiction, espace, Paris, Les Éditions de Minuit, coll. « Paradoxe », 2007, p.199.

[11] Namrata Poddar, “Postcolonial Ecocriticism, Island Tourism and a Geopoetics of the Beach” International Journal of Francophone Studies 16.1&2 (2013), pp. 51-71.

[12] The word sea is privileged here because it seems that this term, much more than ocean, is used in the societies of the Indian Ocean.


Anderson, Edgar, « I. Man and His Transported Landscapes », Plants, Man and Life, Berkeley, University of California Press, 1952, pp. 1-15.
Baratay, Éric, Le Point de vue animal. Une autre version de l’histoire, Paris, Le Seuil, 2012.
Blanc, Guillaume, L’invention du colonialisme vert. Pour en finir avec le mythe de l’éden africain, Paris, Flammarion, 2020.
Berque, Augustin, Médiance de milieux en paysages, Montpellier, Reclus, coll. « Géographiques », 1991.
Chivallon, Christine, L’humain & l’inhumain : Matérialité, ontologie, plantationocène : l’impensé des nouveaux matérialismes, Selles-sur-Cher, Atlantiques déchaînés, 2022.
DeLoughrey, Elizabeth and George B. Handley, Postcolonial Ecologies. Literatures of the Environment, Oxford, Oxford UP, 2011.
Deloughrey, Elizabeth, « Ecocriticism : The Politics of Place », Routledge Companion to Anglophone Caribbean Literature, Ed. Alison Donnell and Michael Bucknor, 2011, pp 265-275.
Ferdinand, Malcolm, Une écologie décoloniale. Penser l’écologie depuis le monde caribéen, Paris, Seuil, coll. « Anthropocène », 2019.
Ghosh, Amitav, Le grand dérangement. D’autres récits à l’ère de la crise climatique, [2016] Marseille, Wildproject, coll. « le monde qui vient », 2020.
Grove, Richard, Green imperialism: colonial expansion, tropical island Edens and the origins of environmentalism, 1600-1860, Cambridge University Press, 1996.
Hofmeyr, Isabel, “Literary Ecologies of the Indian Ocean », English Studies in Africa, 62:1, 2019, pp.1-7.
Huggan, Graham. « “’Greening’ Postcolonialism: Ecocritical Perspectives.” MFS Modern Fiction Studies 50.3 (2004) : 701–33 ».
Kevorkian, K., Environmental Grief : Hope and Healing, Ph.D. diss., Union Institute and University, Cincinnati, Ohio 2004 ; Eaton M., Environmental Trauma and Grief. Esej pro Curriculum for the Bioregion, 2012.
Kohn, Eduardo, Comment pensent les forêts. Vers une anthropologie au-delà de l’humain, Zones sensibles, Paris, 2017.
Marimoutou, Carpanin, Françoise Vergès, Amarres. Créolisations india-océanes, Paris, L’Harmattan, 2005.
Mies Maria & Vandana Shiva, Écoféminisme, Paris, L’Harmattan, coll. « Femmes et Changements », 1998.
Morizot, Baptiste, « Nouvelles alliances avec la terre. Une cohabitation diplomatique avec le vivant », Tracés. Revue de Sciences humaines, 33 | 2017, 73-96.
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Poddar, Namrata, “Postcolonial Ecocriticism, Island Tourism and a Geopoetics of the Beach” International Journal of Francophone Studies 16.1&2 (2013), pp. 51-71.
Rangan, Haripriya, « The Movement of Plants and Creolisation of Landscapes in the Indian Ocean Region », in Moving spaces : creolisation and mobility in Africa, the Atlantic and Indian Ocean, edited by Berthet, M, and Rosa, F, et al., BRILL, 2019, pp. 23-49.
Rodary, Estienne, L’Apartheid et l’animal. Vers une politique de la connectivité, Marseille, Wildproject, coll. « Le monde qui vient », 2019.
Samuelson, Meg, « Oceanic Histories and Protean Poetics : The Surge of the Sea in Zoe ̈ Wicomb’s Fiction », Journal of Southern African Studies, Volume 36, Number 3, September 2010, pp. 543-557.
Schoentjes, Pierre, Ce qui a lieu. Essai d’écopoétique, Paris, Éditions Wildproject, coll. « tête nue », 2015.
Spivak, Gayatri Chakravorty, Les Subalternes peuvent-elles parler ?, Traduit de l’anglais par Jérôme Vidal, [1988], Paris, Editions Amsterdam, 2009.
Suberchicot, Alain, Littérature et environnement. Pour une écocritique comparée, Paris, Honoré Champion, 2012.
Westphal, Bertrand, La Géocritique. Réel, fiction, espace, Paris, Les Éditions de Minuit, coll. « Paradoxe », 2007.
Zapf, Hubert, « Ecocriticism, Cultural Ecology, and Literary Studies », in Ecozon@ : European Journal of Literature, Culture and Environment, Vol 1, No 1 (2010) : New Ecocritical Perspectives: European and Transnational Ecocriticism.

1.3 Appel à contributions pour la revue Traduction et Langues, vol 22, n°1

• Date de tombée (deadline) : 30 Avril 2023
• À : Université Oran 2

Revue Traduction et Langues, vol 22, n°1, 2023

Les chercheurs spécialisés en Traduction et en Langues sont invités à soumettre leurs manuscrits pour une éventuelle publication dans notre revue. Les soumissions sont acceptées par le biais du système électronique ASJP.

La revue Traduction et Langues TRANSLANG [e-ISSN : 2600-6235 ; p-ISSN : 1112-3974], est une revue internationale biannuelle, gratuite et à accès libre, accepte des recherches selon la modalité de révision en double aveugle, et éditée par l’Université d’Oran2.

La revue a pour vocation de permettre une visibilité des chercheurs en traductologie et en langues des régions du Maghreb, d’Afrique, du Moyen Orient, d’Asie et d’occident.

Il est important de noter que la revue TRANSLANG accepte des articles et des comptes rendus sur la Traduction ainsi que les langues. Les deux numéros de 2023 s’articuleront mais ne seront pas limités aux axes suivants :

Traduction et interprétation (Translation and Interpreting Studies) :

1- Traduire les cultures du monde

2- La traduction comme œuvre d’art

3- Sciences de l’homme et traduction

4- Traduire les institutions

5- La traduction, un métier, un savoir, un savoir-faire, un savoir-être

6-Paradigmes Interdisciplinaires en didactique de la traduction.

7- Traduction et chaîne éditoriale

8- La traduction automatique neuronale et deep learning

9- La traductologie de demain

10- Interdisciplinarité et transdisciplinarité en traductologie

11- Traduire les textes sacrés

12- L’interprétation dans tous ses états.

13- Lexicologie, terminologie, lexicographie et traduction

14- Approches interdisciplinaires de la traduction

15- Langues (Languages and Linguistic Studies)

16- Langues et études linguistiques

17- Analyse Contrastive et Analyse du Discours (s)

18- Études interdisciplinaires en pragmatique, culture et société

19- Approches interdisciplinaires de la langue et de la culture

20- Lexicologie, terminologie, et lexicographie

Languages : Français, Anglais, Allemand, Espagnol.


1. Visitez le site web de TRANSLANG sur ASJP :

2. Téléchargez le TEMPLATE de la revue TRANSLANG (disponible en Français, Anglais, Allemand et Espagnol)

3. Soumettez votre article en ligne via le site web de la revue TRANSLANG sur ASJP (ne l’envoyez pas par e-mail) via ce lien :

4. Dates limites importantes pour la soumission : Editions 2023

TRANSLANG Volume 22 N°1 : du 01 Janvier 2023 au 30 Avril 2023

Date de parution : 31 Juin 2023

Pour plus d’informations, veuillez contacter


1.4 Frontières – Frontiers and Borders (Tours)

• Date de tombée (deadline) : 30 Avril 2023
• À : Université de Tours
• Colloque international
• « Frontières – Frontiers and Borders»
• Faculté de Lettres et Langues -Université de Tours, France, les 5-6-7 octobre 2023

Limite, démarcation, bordure, séparation ou mur, la notion de frontière prend des formes multiples et complexes en ce début de XXIe siècle.

Qu’elle désigne une limite déterminant l’étendue d’un territoire ou toute espèce d’obstacle que l’on doit franchir, qu’elle soit le point de séparation entre deux choses opposées, ou au contraire un territoire à découvrir, la frontière, virtuelle ou réelle, naturelle ou arbitraire, linguistique ou territoriale, sociétale ou historique, partitionne nos pays et notre connaissance, conditionne nos déplacements et nos réflexions, sépare nos langues et nos espaces de vie, limite nos échanges et nos avenirs, divise nos opinions et nos croyances, éloigne nos cultures et nos sociétés. La frontière, une fois franchie, permet aussi de rapprocher l’éloigné, de concilier l’inconciliable, d’entremêler les différences et de connecter l’antagoniste.

• À l’instar d’autres concepts fondamentaux de notre modernité politique (souveraineté, ouvrier, classe, etc.), la frontière est une notion que d’aucuns considèrent aujourd’hui comme dépassée ou en crise. Marquées par les incertitudes, par l’accélération du temps et par la perte de sens lié à l’effritement des repères sociaux, nos sociétés seraient devenues « liquides » (Baumann). Ce constat pessimiste est pourtant accompagné bien souvent d’un discours normatif (le devoir-être) qui regarde vers le futur avec optimisme : ce n’est pas simplement que les frontières ne seraient plus aujourd’hui ce qu’elles étaient ; elles n’auraient plus de place dans notre monde, qui devrait les faire disparaître. Sans doute la mondialisation – à échelle globale – et l’Union européenne – à échelle régionale-continentale – est-elle le projet politique et économique le plus représentatif de cette approche très libérale.

• Reste que les frontières ne sauraient disparaître (le peuvent-elles ?) aussi vite que certains le prétendent. En réalité, elles sont encore là, et sans doute d’une manière moins liquide que les thèses postmodernistes ne le suggèrent. Pensons aux frontières physiques (ces murs que l’on dresse pour barrer le passage aux immigrants). Pensons à la nécessaire dimension territoriale du droit, qui a besoin d’une frontière pour délimiter son champ d’application. Pensons encore aux frontières entre vie privée et vie publique ou, pour nous autres chercheurs, entre champs disciplinaires. Ces frontières seraient-elles aussi à supprimer (car empêchant une circulation perçue comme étant positive) ou bien seraient-elles fondamentales afin de définir les contours et les formes d’une vie décente (la vie privée face au Big Brother (Orwell) dans nos sociétés ultra-connectées) ou d’un domaine de connaissance par définition fortement spécialisé et cloisonné (Kelsen) ?

• La réflexion sur la notion de frontière peut encore être étendue à toutes les limites sociales que les personnes rencontrent dans leur vie : le travail et sa précarisation creusant un gouffre entre les riches et les pauvres ; le plafond de verre auquel se heurtent les femmes ; les discriminations à l’égard des minorités raciales, religieuses ou linguistiques ; la crise de la représentation politique témoignant de la distance et de la perte de confiance entre gouvernants et gouvernés ; etc.

• L’atelier 1 « Frontières et droit : frontières et autodétermination » (responsable : Jorge Cagiao y Conde) s’intéresse à la manière dont les frontières peuvent être redessinées au regard des principes et valeurs démocratiques au XXIe siècle. S’agissant des frontières étatiques, l’opinion dominante, qui converge à la fois avec le droit international public et avec la théorie académique la plus influente (remedial right only theory), défend fondamentalement le droit des États-nation consolidés à leur intégrité territoriale. En dehors des cas coloniaux (de moins en moins nombreux) et des contextes violents ou de violation systématique des droits humains, les demandes de sécession seraient perçues comme étant illégitimes. Or, ces vingt ou trente dernières années, plusieurs conflits sécessionnistes dans des démocraties avancées (Canada, Royaume-Uni, Espagne) ont pu semer le doute sur les fondements démocratiques de cette opinion ou théorie dominante. Tout comme la mondialisation, du reste, qui de plus en plus incline à interroger le sens et le rôle classique des frontières. Droit primaire ou droit exceptionnel ? Frontières renégociables ou quasiment immuables ? Voilà le débat qui est proposé aux intervenants.

• L’atelier 2 « Frontières et traduction dans un contexte de mondialisation » (responsable : Joëlle Popineau) se propose d’appréhender les différences sociétales, culturelles et juridiques entre deux pays donnés comme autant de frontières en termes de traduction ou d’équivalence, engendrant incompréhension, maladresse et malaise dans certains cas, contre-sens et pertes financières dans d’autres cas. Par exemple, la culture du nouveau pays d’installation ou du pays visité peut être perçue comme un mur d’incompréhension pour les migrants ou les voyageurs, pour qui la société et la culture autres sont mal comprises ou mal traduites, voire intraduisibles. Autre domaine, celui des contrats : les différences juridiques entre deux pays contractants peuvent être conçues comme autant de frontières traductionnelles, remettant par exemple en cause la fluidité des biens et des marchandises favorisée par l’Organisation Mondiale du Commerce (OMC). En effet, on peut se demander quel système juridique doit prévaloir dans la rédaction d’un contrat liant une société britannique et une société française, sachant que le système juridique de common law de l’Angleterre et le système de tradition civiliste de la France puisent leurs origines dans deux conceptions différentes et contiennent des notions ou clauses intraduisibles, telle la notion de droit d’auteur ou la clause d’inexécution d’un contrat en cas de force majeure ? Pour chaque type de frontière traductionnelle envisagée, il conviendra de mener une réflexion approfondie de la notion ou du concept et proposer une traduisibilité ou équivalence argumentée et exemplifiée.

Pour ce qui concerne la linguistique (Atelier 3 « Frontières et linguistique : marqueurs de frontière et de dépassement », responsable : Sylvester Osu), il semble intéressant de mener la réflexion sur les manières d’exprimer la frontière dans les langues et dans le même mouvement proposer une analyse linguistique de ces expressions. Par exemple, l’adverbe français presque comme dans « c’est presque cuit » implique que ce n’est pas du cru et en même temps, ce n’est pas du cuit, on est à la frange, à la limite du cuit. Donc, presque renvoie à la frontière entre cru et cuit. Autre exemple : Jacques a franchi la ligne d’arrivée du marathon de Paris en 2h. La ligne d’arrivée constitue la frontière entre l’espace de non-arrivée et l’espace d’arrivée. Y a-t-il un lien entre la frontière telle que construite par presque et par franchir ? Voici quelques éléments pour réflexion côté linguistique. Le recours à la topologie en linguistique pourrait permettre une analyse fine des unités linguistiques en question (énonciation).

Comprendre le rôle des frontières dans les sentiments de sécurité et d’insécurité des populations et avoir un regard plus englobant sur ces questions de politique internationale est le thème de l’atelier 4 « Politiques (policies) et frontières : sécurité et insécurité » (responsable : Elizabeth Sheppard Sellam). En effet, les événements récents, de la guerre en Ukraine aux activités terroristes en France et ailleurs, donnent à la population européenne l’impression qu’à mesure que nos frontières se fluidifient, la sécurité semble moins stable que par le passé. De nombreux défis à la sécurité intérieure sont devenus transnationaux, affectant le sentiment de sécurité parmi les populations. Qu’il s’agisse de la montée de la xénophobie en Europe, de la cybercriminalité, de la traite des êtres humains et de la violence en général, les sondages d’opinion montrent que ces sujets sont considérés comme essentiels par le grand public et nourrissent le populisme en politique. Si la mondialisation et la libéralisation menée par l’UE en particulier ont exacerbé ces questions, on ne peut exclure les problématiques plus traditionnelles de souveraineté pour les pays limitrophes de la Russie, pour lesquels la notion de « frontières » rime avec une forme plus traditionnelle d’insécurité venue de l’Est. Cet atelier proposera une approche interdisciplinaire pour analyser et comprendre le rôle des frontières dans la sécurité.

Les concepts de « ville » et de « frontière » sont déterminants en géographie. Ville-frontière, villes-doublons, ville frontalière, agglomération transfrontalière et ville post-frontière représentent quelques déclinaisons de leur association. « Ville » et « frontière » s’articulent également en termes de périurbanité, ou territoires aux frontières de la ville et sont les thèmes de l’atelier 5 (responsable : Molly O’Brien Castro). Les frontières intra-urbaines, ces séparations socio-raciales et territoriales imposées ou découlant d’un mécanisme naturel de ségrégation, qui évoquent enfermement et rupture, menace et protection, ces frontières matérielles ou imaginées, constituent une autre interprétation du lien entre les deux termes, de même que la « nouvelle frontière urbaine » : l’urbanisme souterrain.

Après avoir été beaucoup étudiée dans les années soixante-dix la littérature qu’on appelle de voyage l’a moins été à partir de la fin des années quatre-vingt. Elle connaît depuis environ cinq ans un regain d’intérêt mais sa définition s’est élargie et elle prend des aspects nouveaux liés à l’évolution de nos sociétés au fil du temps. Il serait ainsi intéressant d’explorer les nouvelles directions de cette littérature de voyage qui s’intéresse non seulement aux expériences et écrits de voyage mais également aux migrations de populations qui sont une des caractéristiques de notre époque, ainsi qu’au déplacement touristiques de masse qui en sont une autre. Dans l’atelier 6 – Littérature de voyage, littérature de frontière (responsable : Catherine Douzou), on pourra ainsi réfléchir aux évolutions des formes et des thèmes que prennent les textes qui actuellement évoquent des changements de territoires, des migrations, des voyages, des passages de frontières dans les littératures française ou étrangères, francophones ou non.

• —

Ce colloque international se propose d’envisager la frontière sous ses angles politiques, sociétaux, traductionnels, linguistiques et sécuritaires dans ses manifestations et expressions passées, présentes et futures, réelles ou virtuelles.

• —

Modalités de soumission :
• Les langues du colloque sont le français et l’anglais.
• Adresse générale du colloque :
• La plateforme du colloque est
• Les propositions de communication (format 20 minutes de présentation, 10 minutes de question), rédigées en anglais ou en français (entre 300 et 500 mots) accompagnées d’une courte notice biographique, sont à adresser à chaque responsable d’atelier (voir liste ci-dessous).
• La date limite de soumission est le 30 avril 2023 et la notification d’acceptation des propositions sera envoyée au plus tard fin mai 2023.

· Atelier 1 « Frontières et droit : frontières et autodétermination »

Responsable : Jorge Cagiao y Conde :

· Atelier 2 « Frontières et traduction dans un contexte de mondialisation »

Responsable : Joëlle Popineau :

· Atelier 3 « Frontières et linguistique : marqueurs de frontière et de dépassement »

Responsable : Sylvester Osu :

· Atelier 4 « Politiques (policies) et frontières : sécurité et insécurité »

Responsable : Elizabeth Sheppard Sellam :

· Atelier 5 « Frontières et villes »

Responsable : Molly O’Brien Castro :

· Atelier 6 « Littérature de voyage, littérature de frontière »

Responsable : Catherine Douzou :
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Comité d’organisation :

· Portage : Joëlle Popineau, MCF, UFR LL, Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL UMR 7270) ;

· Sylvester Osu, Professeur Linguistique, UFR LL, Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL UMR 7270) ;

· Elizabeth Sheppard Sellam, UFR LL, Laboratoire Interactions Culturelles & Discursives (ICD EA 6297) ;

· Marc Goetzmann, MCF, UFR LL, Laboratoire Interactions Culturelles & Discursives (ICD EA 6297).
• —

Ce colloque pluridisciplinaire se tiendra à la Faculté des Lettres et Langues de l’université de Tours les 5-6-7 octobre 2023 et est organisé le :

· LLL (Laboratoire Ligérien de Linguistique, UMR CNRS 72720, Univ Tours, Univ Orléans, BnF, CNRS) ;

et a obtenu un soutien financier de :

· ICD (Interactions culturelles et discursives, EA 6297).

• International conference
• “Frontières – Frontiers and Borders”

University of Tours, France

5-6-7 October 2023

At the beginning of the 21st century, frontiers are a complex and multiform reality. They can be referred to as limits, boundaries, demarcations, borders, separations, or walls.

Frontiers may refer to any limit demarcating a territory or any kind of obstacle that needs to be crossed. Frontiers may also mean the diverging point between two opinions or, on the contrary, a new territory yet to discover. Whether frontiers are virtual or real ones, natural or arbitrary ones, linguistic or territorial ones, societal or historical ones, they partition our countries and our knowledge, determine where we can go and what we can think, restrict our communication skills and restrict our living spaces, limit our trade and markets, and narrow our futures, divide our opinions and our beliefs, distance our cultures and our societies. A frontier, once crossed, also brings together what is far away, reconciles what cannot be reconciled, bridges discrepancies and gaps, and connects what is not similar.

Like other political concepts (sovereignty, work, class, etc.), a frontier is a notion that some people today consider outdated or out of control. Marked by uncertain challenges, shrinking deadlines, and a world that is losing its meaning, social values, and references, our societies have become societies with ‘liquid modernity’ (Baumann). However, this pessimistic observation is often linked to a normative discourse (what should be) that looks to the future with some kind of optimism: borders are no longer what they used to be; they have no place in our world, which should make them disappear. Without any doubt, globalization and the European Union – on a regional scale – are the political and economic projects which most represent this very liberal approach aimed at making frontiers and borders disappear.

The fact remains that frontiers cannot disappear (can they?) as quickly as some claim. They are still standing, and probably in a less liquid way than postmodernist opinions suggest. What of physical borders (the walls that are erected to block immigrants from entering a country)? What of the necessary territorial dimension of law, which needs a border to limit its scope? What of the borders between private and public life or, for researchers, borders between disciplines? Are these boundaries also to be removed (because they prevent a free circulation that is seen as positive) or are they a prerequisite to defining the shapes and forms of a decent life (private life confronted with Orwell’s “Big Brother” in our hyper-connected societies) or of a field of knowledge that is by definition highly specialized and delineated (Kelsen)?

An observation of frontiers can be extended to any social limits that people encounter in their lives: the demarcation between steady and precarious jobs; working women facing a glass ceiling; discrimination against minorities; the crisis of political representation

Workshop 1 “Frontiers and Law: Frontiers and Self-Determination” (workshop supervisor: Dr. Jorge Cagiao y Conde) focuses on how frontiers can be delineated in the light of democratic principles and values in the 21st century. Regarding state frontiers, the dominant view, which converges with public international law and the most influential academic theory (remedial right only theory), basically defends the right of consolidated nation-states to their territorial integrity. Apart from colonial cases (which are decreasing nowadays) amid violence or systematic human rights violations, demands for secession would be seen as illegitimate. However, over the last twenty or thirty years, several secessionist conflicts in advanced democracies (Canada, the United Kingdom, and Spain) have cast doubt on the democratic foundations of this dominant view or theory. Moreover, just like globalization is increasingly inclining us to question the meaning and traditional role of borders. Primary law or exceptional law? Borders that can be renegotiated or virtually unchangeable? This is the debate that is proposed to the speakers.

Workshop 2 “Frontiers and translation in the context of globalization” (workshop supervisor: Dr. Joëlle Popineau) proposes to understand the societal, cultural, and legal differences between two given countries as frontiers in terms of translation or equivalence, generating misunderstanding, awkwardness and discomfort in some cases, and misinterpretation and financial losses in others. For example, the host country’s culture for newcomers or of the country visited can be seen as a wall full of misunderstandings for migrants or visitors, for whom the new society and culture are misunderstood or badly translated, or even untranslatable. Another area where borders exist is that of contracts: legal differences between two contracting countries can be seen as translational borders, calling into question, for example, the free movement of goods and merchandise favored by the World Trade Organization (WTO). Indeed, which legal system should prevail in the drafting of a contract between a British and a French company, knowing that the common law legal system of England and the civil law system of France have their origins in two different conceptions and contain untranslatable notions or clauses, such as the notion of copyright or the clause on non-performance of a contract in case of force majeure? For each type of translational boundary envisaged, it will be necessary to carry out an in-depth reflection of the notion or concept and to propose an argued and exemplified translatability or equivalence.

As far as linguistics is concerned (Workshop 3 “Frontiers and linguistics: markers of frontiers and beyond frontiers”, Workshop supervisor: Prof. Sylvester Osu), it seems interesting to think about the ways borders are voiced in languages and at the same time to propose a linguistic analysis of these expressions. For example, the French adverb “presque” (almost) as in “c’est presque cuit” (it is almost cooked) implies that it is not raw and at the same time, it is not cooked, it is at the fringe, at the limit of being cooked. So “presque” (almost) refers to the border between raw and cooked. Another example: Jacques crossed the finish line of the Paris marathon in 2 hours. The finish line is the border between the non-finish space and the finished space. Is there a link between the border as constructed by “presque” (almost) and by “franchir” (to cross)? Here is some food for thought on the linguistic side. The use of topology in linguistics could allow a fine analysis of the linguistic units in question (enunciation).

Understanding the role of frontiers in people’s feelings of security and insecurity and taking a more comprehensive look at these international policy issues is the theme of Workshop 4 “Policies and Frontiers: Security and Insecurity” (workshop supervisor: Dr. Elizabeth Sheppard Sellam). Indeed, recent events, from the war in Ukraine to terrorist activities in France and elsewhere, give the European public the impression that as our borders become more fluid, security seems less stable than in the past. Many challenges to internal security have become transnational, affecting people’s sense of security.

Whether it is the rise of xenophobia in Europe, cybercrime, human trafficking, and violence in general, opinion polls show that these issues are seen as key by the general public and fuel populism in politics. While globalization and EU-led liberalization, in particular, have exacerbated these issues, one cannot exclude the more traditional issues of sovereignty for countries bordering Russia, for whom the notion of ‘borders’ rhymes with a more traditional form of insecurity from the East. This workshop will offer an interdisciplinary approach to analyzing and understanding the role of borders in security.

The concepts of ‘city’ and “border” are key concepts in geography. Border towns or cities, duplicate cities, cross-border cities, and post-border cities are some examples of their association. City and ‘border’ are also articulated in terms of peri-urbanity, or territories on the borders of the city, and are the themes of workshop 5 (Workshop supervisor: Dr. Molly O’Brien Castro). Intra-urban borders are those socio-racial and territorial separations imposed or resulting from a natural mechanism of segregation, which evokes enclosure and rupture, threat and protection, those material or imagined borders, and constitutes another interpretation of the link between the two terms, as does the ‘new urban border’: underground urbanism.

Travel literature has been less popular since the late 1980s after being studied extensively in the 1970s. For the last five years or so, travel literature has experienced a revival of interest, but its definition has broadened and it has taken on new aspects linked to the evolution of our societies over time. It would thus be interesting to explore the new directions of this travel literature, which is interested not only in travel experiences and writings but also in the migration of populations, which is one of the major features of our time, as well as in mass tourism, which is another. In workshop 6 – Travel literature, border literature (Workshop supervisor: Prof. Catherine Douzou), we will be able to think about the evolution of the forms and themes of texts that currently evoke changes in territories, migrations, travels, border crossings in French and foreign literature, whether French-speaking or not.


This international conference will discuss present, past, and future, real or virtual frontiers, and borders in political, societal, translatory, linguistic, security and literature domains.

Submitting abstracts and deadlines

Email address:

All presentations are in French and English; each speaker will have 20 minutes for the presentation, followed by 10 minutes of Q&A).

Abstracts, written in English or French (between 300 and 500 words) and accompanied by a short biographical note, should be sent to each workshop supervisor (below)

Selected papers will be published in a journal (to be determined)

The deadline for submission is 30th March 2023 and authors will be notified if accepted by the end of May 2023.

· Workshop 1: Frontiers and Law: Frontiers and Self-Determination.
Workshop supervisor: Dr. Jorge Cagiao y Conde:

· Workshop 2: Frontiers and translation in the context of globalization.
Workshop supervisor: Dr. Joëlle Popineau,

· Workshop 3: Frontiers and linguistics: markers of frontiers and beyond frontiers.
• Workshop supervisor: Prof. Sylvester Osu:

· Workshop 4: Policies and Frontiers: Security and Insecurity.
Workshop supervisor: Dr. Elizabeth Sheppard Sellam:

· Workshop 5: City and borders.
Workshop supervisor: Dr. Molly O’Brien Castro:

· Workshop 6: Travel literature, border literature.
Workshop supervisor: Prof. Catherine Douzou:

Organizing committee:

· Dr Joëlle Popineau, Law and Language Department, Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL UMR 7270) ;

· Prof. Sylvester Osu, Department of Linguistics, Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL UMR 7270) ;

· Dr. Elizabeth Sheppard Sellam, Law and Language Department, Laboratoire Interactions Culturelles & Discursives (ICD EA 6297) ;

· Dr. Marc Goetzmann, Law and Language Department, Laboratoire Interactions Culturelles & Discursives (ICD EA 6297).

1.5 Call for Papers, Posters & Sessions

Co-Organised by
The International Association for the History of Transport, Traffic and Mobility
The Academy of Mobility Humanities (Konkuk University)

This year’s theme :
“Mobilities, Aesthetics and Ethics”

Conference dates :
25th – 28th October 2023

We invite proposals for Sessions or individual papers for The 2023 Global Mobility Humanities Conference (GMHC) and Annual Conference of the International Association for the History of Transport, Traffic and Mobility (T²M). We welcome submissions of individual papers, posters, and sessions for this global conference. See below for more details or refer to the PDF document and the application forms at the end of this page.

Topics and Areas
Topics and areas may include but are not limited to :

• Aesthetics and/or ethics of mobilities in literary, cultural, and artistic narratives
• Philosophical investigation on aesthetics and/or ethics of mobilities
• Aesthetics and/or ethics of mobilities from antiquity to future
• Geographies of aesthetics and/or ethics of mobilities
• Aesthetics and/or ethics of mobilities in new media technologies
• Architecture and its aesthetics and/or ethics in the Anthropocene
• Aesthetics and/or ethics in urban design, mapping, and planning of mobility
• Evolution of mobility technologies and their aftermaths on aesthetics and/or ethics
• Tourism and touristic aesthetics and/or ethics in the post-pandemic era
• Moving people and objects in transportation, logistics, and circulation
• Aesthetics and/or ethics in global educational mobilities
• Kinaesthetic dimensions and choreographies of diverse mobilities
• Environmental humanities and the aesthetics of more-than-human mobilities
• Coloniality and critical Black and Indigenous aesthetics and/or ethics of mobility
• Other related issues

Submission formats

For individual papers:
Individual submission of a paper consists of an abstract (300 words) and a brief biography (100 words), including contact information. Papers will be grouped thematically by the programme committee and may become part of a 7/7, debate, or panel session.

For posters:
This is a great way to discuss early or exploratory work and present it as a Poster at the conference. A submission consists of an abstract (300 words) and a brief biography (100 words), including contact information. The full poster is due by 25 September 2023.

For sessions:
A full, pre-organised 7/7, debate, or panel session. A session submission should include a title, a summary of the session theme and the method chosen for facilitating discussion (300 words), as well as abstracts for each contribution/presentation (300 words). A short biography of each presenter is also required (100 words), with contact information.

7/7 sessions:
This means seven slides and seven minutes for each presentation (max 7 papers). The sessions will have plenty of time for discussion. This will be supported by having a chair who might also act as a discussant. Presenters shall focus on their main argument in order to avoid overly complex presentations.

Debate sessions:
Debate sessions have a maximum of five presenters. Each gives a five-minute focused input to the topic, and this should be followed by a discussion involving the audience. Led by a chair.

Panel sessions:
Panels consist of a chair, three to four paper presenters, and one discussant (optional). Panels should include time for audience discussion. Each presenter has 20 minutes (15 min + 5 min for questions); papers are grouped thematically.

All panel and paper submissions must be in English.
Submissions in languages other than English will not be considered.

Application forms are available at the bottom of this page

* Everything should be submitted via email to the Organising Committee
( ) *

1.6 Parcours dans le Maghreb littéraire du XXIe siècle

• Date de tombée (deadline) : 30 Avril 2023

• Appel à contributions pour un ouvrage collectif Parcours dans le Maghreb littéraire du XXIe siècle

• Ce volume collectif se propose d’offrir des panoramas critiques sur la littérature maghrébine du XXIe siècle en s’axant en priorité sur les voix émergeantes des écrivain/es contemporain/es qui s’intéressent tou/tes à créer un nouveau champ littéraire et de nouvelles expérimentations artistiques.

Ce volume est dédié à l’exploration des nouvelles voix dans le Maghreb littéraire contemporain, plus spécifiquement les auteur(e)s (poètes, romancier(e)s, auteur(e)s de bandes dessinées, etc.) qui se sont démarqué(e)s sur la scène littéraire dans les dernières décennies comme des voix exemplaires. Bien qu’essayant d’offrir une vision globale du Maghreb contemporain, les contributions dans ce volume se pencheront aussi sur les particularités régionales : au Maroc, en Algérie et en Tunisie.

Le but de ce volume est d’avoir une meilleure compréhension des thèmes et tendances littéraires contemporaines et de comprendre les défis qu’ils/elles traversent afin de rejoindre un public francophone plus large. Il s’agit de discuter d’une possible génération d’écrivain(e)s représentatifs d’une ère littéraire et de les regarder de plusieurs angles d’analyse : ne s’arrêtant pas aux études postcoloniales et néocoloniales mais en s’ouvrant aux études culturelles, artistiques et philosophiques.

Table des matières prévisionnelle


I. Maghrébinité au XXIe siècle et nouvelles voix (es) littéraires

II. Imaginaires maghrébins contemporains

III. Formes, expérimentations esthétiques et heuristique littéraire


Mots clés :

Maghreb, XXIe siècle, littérature, littérarité, maghrébinité, voix émergeantes, littérature de la post-urgence, poétique du roman, transgression, heuristique littéraire, expérimentation esthétique, décentrement, imaginaire maghrébin contemporain, relation à l’histoire.

C’est un ouvrage dans lequel nous essayons de créer une nouvelle direction dans les études maghrébines, parler des manifestations littéraires au Maghreb et dans les trois pays plus spécifiquement (Maroc, Tunisie, Algérie) sans faire exclusivement des analyses textuelles d’un seul auteur/e ou des études limitées à deux ou trois oeuvres.

Si le projet vous intéresse, prière d’envoyer une proposition d’article (300 mots max. dans un document contenant votre nom, titre, courriel électronique, mots clés (5-6 mots)) aux adresses suivantes :;

Le délai d’envoi des propositions : 30 avril 2023, midi, heure de Paris.

• Le délai d’envoi des articles sera le 30 septembre 2023 (avec possibilité de négotiation de date si besoin).

1.7 Australian Society for French Studies 31st Annual Conference 2023

6-8 December 2023
Body, Motion, Space
Hosted by French and Francophone Studies, School of Languages and Cultures, University of Sydney
The conference will include a Zoom-only half day. The rest of the conference will be in-person.
Details of international and domestic keynotes will follow.
Call for Papers
Bodies, material, virtual and imaginary, inform our way of being in the world. We live by the orientational metaphors that make sense of space with respect to the morphology of the body. Holistic notions of the body underpin everyday metaphors – we speak of a ‘body of writing’ or a ‘body of water’. Multiple conceptions of the body co-exist: the body as temporary envelope of soul or mind; the body as process (eruption, eructation; ingurgitation and excretion); the body as repertoire of kinesic actions; the body as site of inscription or interface with other entities, human and non-human.

The recent resumption of face-to-face modes of socialising and working provides an occasion for renewed reflection on bodies and their im/potentialities. How has this prolonged period of working and socialising by Zoom inflected our understanding of body and space? How are hybrid modes of interaction reconfiguring our understanding of presence? What habits of body and mind, what postures and dis/positions have emerged? How is this being explored on francophone stages and screens, in writing and visual arts? How do these explorations relate to existing theoretical frameworks and past cultural productions? How has prolonged engagement with on-line learning shaped understandings of spatiality and performance of ‘Frenchness’ in on-campus classrooms? What role can our interdisciplinary research, conducted under the umbrella of French and Francophone Studies, play in teasing out these questions?

We invite proposals for individual papers (20 minutes) and for panels (3 papers of 20 minutes each) in French or English. We will also consider proposals that do not relate directly to the theme. Possible topics for discussion may include, but are not limited to:

• the body, transmission of memory, trauma
• dance pedagogy and somatic time
• body as canvas
• multisensoriality
• hybridity
• human and non-human bodies
• virtual bodies
• the body and desire
• embodied learning in the French classroom

Please send your proposal of 250 words and a short bio (100 words) or suggestion for panels, to by Monday 12 June 2023.

Corps, Mouvements, Espaces
Département de Lettres Françaises et Francophones, School of Languages and Cultures, University of Sydney
La conférence se déroulera en personne, à l’exception d’une demi-journée dédiée aux communications en visio-conférence (Zoom).

Les invités d’honneur seront confirmés ultérieurement.

Appel à communications

Corps et matières — qu’ils soient réels, virtuels, représentés ou fantasmés — donnent forme à nos existences. Les corps régissent notre compréhension et notre appréhension du monde. De multiple conceptions du corps co-existent : il est à la fois enveloppe éphémère, ensemble de relations et de processus (éruption, eructation, ingurgitation et excretion), répertoire d’actions et de gestes, interface, lieu de marques et d’inscriptions causées par d’autres entités humaines et non-humaines.

Le retour récent à un monde pré-pandémique, avec l’expérience retrouvée de lieux non-virtuels où les rencontres et les relations se font de nouveau en chair et en os, nous offre l’opportunité de s’interroger sur le corps, l’espace et leur (im)possibilités. Comment appréhender la notion de présence ? Celle de corps ? D’espace ? Quels nouveaux gestes, quelles nouvelles habitudes ont fait surface ? Comment les arts visuels, le cinéma, la littérature francophones explorent-ils les modifications de nos modes d’existence durant la pandémie ? Comment les théories et références culturelles passées permettent-elles de penser nos vies nouvelles ? Comment nos pratiques de partages du savoir ont-elles changé durablement avec l’expérience de l’enseignement en ligne ? Qu’apportent nos recherches interdisciplinaires, dans le cadre des études françaises et francophones, à ces questions de portée globale et universelle ?

Nous invitons des propositions de communications individuelles (20 minutes) ou de sessions (3 communications de 20 minutes) en français ou en anglais. Les propositions qui ne correspondent pas aux thèmes proposés ci-dessous seront aussi considérées.

Liste de thèmes possibles :

• Corps, mémoire, histoire, traumatismes
• Performance, danse, le corps somatique
• Le corps comme œuvre, le corps en tant que support artistique
• Multisensorialité
• corps machine, corps hybride
• corps humain et non-humain
• virtualités
• corps et désir
• Apprentissage personnifié dans l’enseignement du français

Les propositions de 250 mots accompagnées d’une notice bio-bibliographique (100 mots) doivent être envoyées à d’ici le lundi 12 juin 2023.

1.8 Marginalisation et inclusion dans le théâtre francophone de l’Ouest canadien et des territoires (revue TRIC-RTAC)

Nous invitons les chercheur·euse·s à soumettre des propositions d’article pour un dossier thématique portant sur la marginalisation et l’inclusion dans le théâtre francophone du Manitoba, de la Saskatchewan, de l’Alberta, de la Colombie-Britannique, du Yukon, des Territoires du Nord-Ouest et du Nunavut. Ce dossier paraîtra dans la revue Recherches théâtrales au Canada (University of Toronto Press), provisoirement dans le numéro 46.1.

Les personnes travaillant dans le domaine théâtral au sein de ces communautés de langue officielle en situation minoritaire font face à des défis tels que la rareté des ressources, la nécessité de répondre aux besoins et aux souhaits du public, ainsi que la prépondérance de la culture anglophone. Pourtant, ces communautés sont motivées par un désir de lutter contre diverses formes de marginalisation qui s’entrecroisent avec l’anglonormativité, telles que le racisme, le sexisme, l’homophobie ou la transphobie, ou encore le capacitisme. Sous l’effet de ces diverses pressions, de nouvelles stratégies pourraient émerger pour offrir un refuge aux personnes doublement marginalisées contre les forces normatives et oppressives.

Ce dossier thématique s’articulera autour des questions suivantes : Comment la marginalisation et les diverses formes d’exclusion se manifestent-elles dans le contexte théâtral de l’Ouest canadien et des territoires ? Comment les institutions théâtrales relevant des communautés francophones minoritaires dans ces régions utilisent-elles des stratégies de résistance culturelle dans leurs productions théâtrales pour contrer les forces oppressives et normatives ? Dans quelle mesure peut-on considérer les pratiques théâtrales de ces communautés comme des actes performatifs qui remettent en question les normes culturelles dominantes et subvertissent les structures de pouvoir et les idéologies normatives ? Quelles normes pourraient servir à un examen des idées et pratiques dominantes ? Existe-t-il des esthétiques uniques à l’inclusion et à la diversité dans ces performances ? Comment la position des practicien·ne·s facilite-t-elle ou complique-t-elle la transformation du théâtre en milieu minoritaire ?

Les réponses à de telles questions, en passant par des situations et des cas plus rarement étudiés, permettront de mieux comprendre l’état actuel des défis qui se présentent dans l’ensemble des milieux du théâtre au Canada. En analysant les thèmes, les personnages et les choix artistiques des praticien·ne·s du théâtre francophone de l’Ouest canadien et des territoires, ce dossier examinera la construction de l’identité francophone minoritaire et ses intersections avec l’autochtonie, la noircité, l’immigration, le genre, la sexualité, le statut social, l’âge, la capacité et d’autres aspects liés à la position sociale ou aux identités. Ainsi, ce dossier s’inscrit dans la continuité d’un dossier thématique de la même revue dirigé par Louise Ladouceur (33.2, 2012) qui portait sur la marginalité et l’hybridité inhérentes à l’identité minoritaire dans le théâtre francophone de l’Ouest canadien. De plus, notre objectif est de porter un œil critique sur les structures de pouvoir qui régissent la position sociale au sein de ces communautés.

Les articles peuvent inclure des études de cas, des analyses théoriques et des réflexions critiques sur le rôle du théâtre dans la lutte contre la marginalisation et la création d’espaces de résistance culturelle. Des analyses complémentaires portant sur d’autres théâtres minoritaires dans les mêmes régions pourront être admises si elles permettent de complexifier et de relativiser la situation des minorités francophones.

Calendrier de publication et consignes de soumission
Proposition d’article : Les auteur·rice·s sont invités à soumettre une proposition d’article d’entre 500 et 750 mots. La date limite de soumission de la proposition est le 15 octobre 2023. Les propositions d’articles peuvent être soumises en français ou en anglais.

Envoyez vos propositions à avec en copie.
Réponse concernant la proposition : Les auteur·rice·s recevront une réponse concernant leur proposition d’article au plus tard le 15 novembre 2023.

Article complet : Si la proposition d’article est acceptée, les auteur·rice·s doivent ensuite soumettre leur article complet. L’article doit contenir entre 7 000 et 8 000 mots, ce qui inclut les notes et la bibliographie. La date limite de soumission de l’article complet est le 31 mars 2024.

Réponse concernant l’article complet : Les auteur·rice·s recevront une réponse concernant leur article complet au plus tard en septembre 2024.

Publication : Le dossier sera publié au printemps 2025.

Langues du dossier : Nous envisageons un dossier bilingue en français et en anglais. Les articles peuvent être soumis dans une langue ou dans l’autre.

Guide à l’intention des auteur·rice·s : Pour plus d’informations sur la mise en forme des articles, les auteur·rice·s peuvent consulter le guide à l’intention des auteur·rice·s disponible à cette adresse :

Direction du dossier thématique
Jeffrey Klassen (Université de la Saskatchewan,
Jérôme Melançon (Université de Régina,

1.9 Repenser les changements linguistiques : enjeux et perspectives (Nabeul, Tunisie)

• Date de tombée (deadline) : 30 Août 2023
• À : ISL Nabeul
Toutes les langues changent, on ne connaît pas d’exception ; de cet universel empirique, on peut induire qu’il s’agit d’un caractère propre non à telle ou telle langue, mais aux langues en général. La mise au jour des régularités permet de formuler des lois d’évolution des langues et des systèmes linguistiques, et de mieux comprendre le fonctionnement de la faculté de langage. ( Marchello-Nizia, 2001)

Les changements linguistiques s’installent aujourd’hui au cœur des modèles linguistiques, sous un angle non seulement diachronique, mais synchronique, à l’interface de ce qui articule la grammaire et le lexique, la morphosyntaxe, la sémantique et la pragmatique. En effet, au cours des deux dernières décennies, les acquis les plus considérables ont été obtenus concernant le changement linguistique. L’essentiel des recherches effectuées dans ce cadre concerne d’une part le processus d’apparition, de naissance, de nouvelles formes ou constructions dans les langues du monde, et d’autre part les régularités repérables dans ce processus (changement par étapes, affaiblissement du sens lexical et développement des valeurs grammaticales, processus métaphorique ou métonymique, etc.) (Heine et al. 1991, Hopper et Traugott 1993, Traugott et Heine 1991).

Plus d’un siècle après l’article désormais célèbre de Meillet, après les nombreux travaux sur les changements linguistiques en général et sur la grammaticalisation en particulier, il semble que le moment est venu de prendre le temps de s’arrêter pour interroger rétrospectivement les siècles passés de recherche sur les langues et le langage et examiner de manière prospective ce qui peut encore être étudié afin d’aboutir à un aperçu synthétique des différents phénomènes de changement et de fixation linguistiques. Les notions de lexicalisation, de grammaticalisation, de figement et de défigement ont ceci de commun qu’elles renvoient à des changements touchant les composantes essentielles de la langue, le lexique et la grammaire. En effet, elles s’attachent de manière centrale à des processus diachroniques d’évolution et de fixation de la forme et/ou du sens de séquences discursives dans la compétence discursive collective, voire en langue.

Dans ce cadre, la prise en compte de la diachronie est pleinement justifiée, non seulement parce qu’elle fournit des éléments qui éclaireraient la synchronie actuelle, mais également parce qu’elle permet de déterminer s’il peut y avoir des régularités dans ce type de changement ou s’il y a des aspects plus ou moins aléatoires, régularités qui peuvent évidemment concerner diverses facettes du phénomène, telles que la nature des catégories affectées. Ainsi, par exemple, « « adopter une perspective diachronique pour étudier le phénomène de figement s’impose assez naturellement et n’a guère besoin d’être justifié. Le terme même de « figement » renvoie à l’idée d’un point d’aboutissement, de résultat d’un processus. »(Combettes, 2013, p.10)

Les champs d’investigation en rapport avec les changements linguistiques sont peut être plus complémentaires que différents : bien que souvent cloisonnés à l’intérieur d’horizons théoriques différents et invoqués à propos d’objets distincts, ils renvoient à un phénomène transversal, articulant discours et langue, lexique et grammaire, synchronie et diachronie, et concernant tout autant la dimension syntagmatique que la dimension paradigmatique du langage, qui met, de plus, en jeu un changement sémantique et sémiotique. C’est ce que fait apparaître le dialogue, la rencontre, forcément partielle et limitée, des différents types d’approches qui les parcourent, sur les plans des phénomènes observés, des méthodes d’observation et d’analyse, comme des perspectives théoriques adoptées. (Lecolle et Leroy, 2006)

Ce colloque présente un triple objectif. Il s’agit d’aborder des questions d’ordre épistémologique et définitoire, d’amorcer des dialogues entre les approches, et de proposer des études de cas de figement, de défigement, de lexicalisation ou de grammaticalisation, ou de cas faisant justement apparaître des limites ou des points de rencontre. À partir d’approches ou des études de cas nécessairement partielles, ce colloque mettra en regard différentes méthodes et traditions d’analyse, éclairant ainsi d’un jour inhabituel les relations entre figement, défigement, lexicalisation et grammaticalisation. Dans le domaine didactique, la mise en œuvre des méthodes didactiques prenant en considération ces différents changements linguistiques est aussi une piste privilégiée par cette rencontre.

Nous invitons donc nos collègues à échanger leurs idées sur la question, en s’attaquant notamment aux thématiques énumérées ci-dessous, interrogeant rétrospectivement les siècles passés de recherche sur les langues et le langage, et examinant de manière prospective ce qui peut encore être étudié pour parfaire notre compréhension du concept :
-Quelles ont été les principales étapes de l’émergence du concept de changements linguistiques ?
-De quelle manière notre conception du langage et de son évolution diachronique est-elle influencée, plus largement, par le contexte intellectuel de chaque époque ?
-Dans quelle mesure les études diachroniques sur corpus et les approches typologiques sontelles indispensables pour une analyse adaptée des phénomènes de changements linguistiques ?
-Dans quelle mesure la prise en compte de concepts comme lexicalisation, grammaticalisation, figement, défigement est-elle importante pour l’étude des processus en tant que dynamique de renouvellement de la langue ?
– Comment rendre compte et étudier les changements linguistiques induits par le contact des langues ?
-Dans le domaine de la didactique des langues, l’étude des mécanismes des changements linguistiques, par les notions qu’elles impliquent, présentent- elle un certain intérêt pour l’étude de la langue actuelle, surtout si l’on considère que ces changements linguistiques sont une composante essentielle et non un phénomène marginal dans le système linguistique ?

Le colloque s’adresse aux chercheur-e-s des domaines de la linguistique, de l’enseignement / apprentissage des langues, des sciences humaines, ainsi que des domaines connexes, et à toute personne intéressée à la thématique.

Il comportera deux conférences plénières assurées par Mme Sophie Prévost (Université de la Sorbonne) et M. Antonio Pamies (Université de Grenade), ainsi que des communications sélectionnées par le comité scientifique.

Références bibliographiques
Bally, Charles. 1965[1913]. Le langage et la vie. Genève: Droz.
Bernard Combettes. (2013) Aspects diachroniques du phénomène de figement. Pratiques, 159- 160, pp. 9-22.
Bernard Combettes. (2008). Théories du changement et variations linguistiques : la grammaticalisation ., Pratiques [En ligne], 137-138, pp. 135-145 | 2008, mis en ligne le 15 juin 2008,. URL : ; DOI10.4000/pratiques.1156
Bréal, Michel.(1887). L’histoire des mots. Vol. 43. C. Delagrave. Heine, Bernd, Ulrike Claudi, and Friederike Hünnemeyer. (1991). Grammaticalization: A conceptual framework. Chicago: University of Chicago Press. Lehmann, Christian.(1985). Grammaticalization: Synchronic variation and diachronic change. Vol. 20.
Meillet, Antoine.(1912). L’évolution des formes grammaticales. Scientia 6.12. Marchello-Nizia Christiane.(2001).Grammaticalisation et évolution des systèmes grammaticaux. Langue française, n°130, pp. 33-41. Michelle Lecolle et Sarah Leroy(2006). « Présentation », Cahiers de praxématique [En ligne], 46 | 2006, document 1, mis en ligne le 01 décembre 2009, URL : http:// DOI :
Peyraube A. (2002). L’évolution des structures grammaticales. Langages, n°146, pp. 46-58.
Prevost S. (2006). Changements linguistiques : figement, lexicalisation, grammaticalisation .Cahiers de praxématique, n° 46, pp. 121-140.
Traugott E. C. (1996). Grammaticalization and lexicalization , in Brown K. & Miller J. (éd.)

Comité scientifique
Sophie Prévost (Lattice (CNRS, ENS & Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle) Benjamin Fagard (Lattice (CNRS, ENS & Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle) Antonio Pamies(Université de Grenade)
Abderrazak Bannour (Université de Tunis)
Samia Kassab Charfi(Université de Tunis)
Jamil Chaker(Université de Tunis)
Samir Labidi(Université de Tunis)
Houda Ben Hamadi(Université de Carthage)
Abderrazak Sayadi(Université de Kairouan)
Mokhtar Farhat(Université de Gafsa)
Manoubia Ben Ghedahem(Université de Carthage)
Lilia beltaïef(Université de Carthage)
Hamida Trabelsi(Université de Carthage)
Lassaad Kalai (Université de Carthage)

Comité d’organisation :
Abdelkader Laribi Hamida
Trabelsi Lassaad Kalai
Sami Bouallègue
Saida Arfaoui
Amir Abdellatif
Sihem Hasni
Rim Sdiri
Olfa Abdelli
Meriem Majoul
Rimel Bourkhiss
Zeineb Salaani
Heykel Mani
Salma Dachraoui
Emna Belhaj
Hatem Laanani
Oumaima ben Gamra

Modalités de soumission : Les communications seront proposées en français, en anglais, en arabe et en italien. Elles doivent être envoyées à l’adresse suivante : Date limite de soumission (3000 signes + orientations bibliographiques) : 30 août 2023 Réponse du comité scientifique : 20 septembre 2023

1.10 La représentation de l’espace dans les xénographies féminines de langue française

• Date de tombée (deadline) : 15 Juin 2023
• À : Université de Passau
• La représentation de l’espace dans les xénographies féminines de langue française

Les autrices translingues [1] écrivant en français et venant d’ailleurs constituent un corpus hétéroclite mais, comme le suggère Florence de Chalonge [2], elles ont souvent en commun de faire preuve d’une personnalité remarquable. Représentantes de la « xénographie féminine » [3], à savoir une production littéraire qui appartient à des femmes migrantes et qui se définit par la rencontre et la mise en scène de l’altérité, sous ses nombreuses manifestations (linguistiques, culturelles, artistiques, idéologiques, sexuelles, etc.), elles n’ont pas toujours reçu l’attention et la reconnaissance qu’elles méritent, même si leurs voix tout aussi vibrantes qu’audacieuses ont considérablement enrichi la scène littéraire des XXe et XXIe siècles – pensons à Shumona Sinha, née à Calcutta, à Dai Sijie, Ying Chen et Shan Sa, originaires de Chine, à la Hongroise Agota Kristof, à Elsa Triolet, Hélène d’Oettingen, Marie Skobtsova et Irène Némivorsky, nées toutes les quatre dans l’Empire russe, aux Iraniennes Chahdortt Djavann et Maryam Madjidi ou encore aux Japonaises Ryoko Sekiguchi et Aki Shimazaki, pour ne citer que quelques exemples. En outre, certaines écrivaines translingues ont récemment fait l’objet d’un travail de redécouverte – comme la Polonaise Anna Langfus, longtemps tombée dans l’oubli malgré l’obtention, en 1962, du Prix Goncourt pour son roman Les bagages de sable – alors que d’autres attendent toujours d’être relues – c’est le cas de la Lituanienne Ugné Karvelis, à qui nous devons la diffusion, en France, de l’œuvre de certains des plus grands écrivains latino-américains, lituaniens ou translingues du siècle dernier, mais dont la production littéraire personnelle est restée jusqu’à nos jours peu explorée par la critique.

• Peu ou prou connues, les xénographies féminines, en raison de leur multiple filiation culturelle et linguistique, entraînent de nouvelles façons de penser les relations entre les différents espaces et identités qui constituent notre monde. Nous invitons ainsi les chercheuses et chercheurs qui s’intéressent à la production féminine translingue à explorer ce vaste corpus à travers le filtre de la représentation littéraire de l’espace, qui constitue une des lignes directrices de la création littéraire de ces autrices pour lesquelles le roman global, qui met en scène des espaces éloignés mais étroitement liés et problématise l’actualité politique, sociale, scientifique et climatique [4], est un genre de prédilection. En effet, l’espace traverse ce corpus sous une multitude de formes, du locus hostilis, fui ou traumatisant, ou encore du locus amoenus rêvé aux univers intérieurs et mentaux des personnages. Cela pose des questions qui concernent le rapport entre l’espace social et l’espace intime, les manifestations littéraires des « tyrannies de l’intimité » – pour emprunter cette expression au sociologue américain Richard Sennett [5], la présence d’espaces privilégiés et celle d’espaces dévalorisés, le rapport entre l’espace et l’expérience individuelle, l’identité féminine, le corps, les fluctuations affectives et le devenir des personnages, ou encore les liens entre l’illustration de l’espace et les aspects narratologiques, esthétiques, stylistiques et cognitifs évoqués dans les textes. Les riches espaces, souvent cosmopolites, du monde diégétique des xénographies féminines de langue française peuvent être analysés à travers de nombreux travaux théoriques et méthodologiques, dont l’écopoétique, l’écoféminisme, et l’éconarratologie, mais aussi les études littéraires cognitives ou les humanités médicales peuvent constituer de stimulantes pistes de réflexion, sans que leur liste soit exhaustive.

Références bibliographiques :

1. Ausoni, Alain (2018) : Mémoires d’outre-langue. L’écriture translingue de soi, Genève : Slatkine Érudition.
2. De Chalonge, Florence (2020) : « Le roman des romancières. 1914-1980 », in : Martine Reid (éd.) : Femmes et littérature. Une histoire culturelle, II. XIXe-XXIe siècle. Francophonies, Paris : Gallimard, 263-376.
3. Amieiro, Alfaro, Stéphane Sawas et Ana Belén Soto Cano (éds.) (2019) : Xénographies féminines dans l’Europe d’aujourd’hui, Bruxelles : Peter Lang.
4. Kirsch, Adam (2017) : The Global Novel. Writing the World in the 21st Century, New York : Columbia Global Reports.
5. Sennett, Richard (1979) : Les tyrannies de l’intimité, Paris : Seuil, trad. de l’anglais par Antoine Berman et Rebecca Folkman.
• —

Modalités de soumission d’une proposition :
• Les propositions de communication ne devront pas dépasser 300 mots et seront accompagnées d’une notice bio-bibliographique d’environ 150 mots.
• Elles seront envoyées par email au format Word à avant le 15 juin 2023.
• Calendrier :
-date limite de la soumission de la proposition : le 15 juin 2023 ;
-notification d’acceptation : avant le 30 juin 2023 ;
-date limite de la soumission de l’article : le 1er novembre 2023.

Coordinatrices : Prof. Dr. Marina Ortrud M. HERTRAMPF (Université de Passau, Allemagne) et Dr. Diana MISTREANU (Université de Szeged, Hongrie-Université de Passau, Allemagne).

1.11 From the Interstices: Geographies, Identities, Solidarities, and Institutions in France, the Francophone World, and Beyond

Announcement published by Jeff Horn on Wednesday, April 26, 2023
Type: Call for Papers
Date: March 14, 2024 to March 16, 2024
Location: New York, United States
Subject Fields: Atlantic History / Studies, Borderlands, Canadian History / Studies, French History / Studies, Modern European History / Studies
Call for Papers:
Society for French Historical Studies
Annual Conference
March 14-16, 2024

Hofstra University, Hempstead Long Island
A short train ride from New York City

From the Interstices: Geographies, Identities, Solidarities, and Institutions in France, the Francophone World, and Beyond

We understand interstices (noun) to mean: a small opening or space between things or events, especially adjacent objects or objects set closely together: as between atoms in a crystal.

The March 2024 meeting of the Society for French Historical Studies will explore the complex considerations of and methodologies for examining the intersections of historical inquiry. For example, how do we lift up and make visible the spaces between geographies, intersectional identities, social solidarities, and/or the relationships between institutions and their constituents? As always, our program committee welcomes submissions on any aspect of French History, but we particularly encourage submissions that explore our theme of “From the Interstices: Geographies, Identities, Solidarities, and Institutions in France, the Francophone World, and Beyond” which we conceive as broadly as possible. We are also committed to creating a welcoming, antiracist, and diverse conference that embraces our Society’s anti-discriminatory mission of inclusiveness, political education, and equitable empowerment.

We seek a wide range of presentations, in English or French, including traditional panels (discussants optional – we are encouraging commentary from the audience), roundtables, or lightning sessions that reflect the variety of recent scholarship, pedagogical concerns, and contemporary issues. Innovative sessions, such as Critical Karaokés / Choreographies / Performances, Pecha Kucha or poster displays, are especially welcome. Panelists will, however, need to be present.

To submit a panel, lightning session, roundtable or other format, submit a cover letter that briefly describes the panel and lists all panel participants, relevant affiliations, and their contact information. Panels typically consist of three paper presenters, a chair, and an optional discussant. Reminder: each presenter should also include a single-page paper proposal and an equally short CV.
Please submit proposals (preferably in Word or PDF) by October 1, 2023 to: We cannot accept proposals for material that has already been presented or published, or that has been submitted for presentation in another forum.

Participants must be members of the Society for French Historical Studies in good standing at the time of the conference and must pay conference fees. Membership dues should be paid directly to Duke University Press: The Long Island Marriot Hotel will be the conference hotel; we will post and distribute information about rates as soon as they become available. Questions? Concerns? Please contact Sally Charnow and Jeff Horn at
Topics might include:

• migrations
• borderland geographies/histories
• trans/ non-binary / queer gender histories
• networks
• art and politics / political art makers
• alternative and imagined spaces
• geographies of dissent, and/or resistance, and/or reconciliation
• affinities
• geographies of innovations and technologies/technological change
• legal frameworks
• visual culture including museums/exhibitions; cartoons, photographs, images, ephemera
• religious communities and/or apostates, defectors, critics
• media and politics
• social movements and their constituents
• leadership authority/authorship teaching history/interdisciplinary studies at the intersections • human cyborg / monsters
• inter-empire histories and/or histories that go between empire and metropole (or former colonies/former metropole) • interdisciplinary artistic expressions

Version française
Appel à communications :
Société des études historiques françaises
Conférence annuelle
14-16 mars 2024

Hofstra University, Hempstead Long Island
A quelques minutes en train de la ville de New York

Thématique :
Sur des interstices dans le cadre des géographies, des identités, des solidarités et des institutions dans le monde francophone et au-delà

Nous entendons par le terme de interstice la possibilité ou l’existence d’une petite ouverture ou espace entre des choses ou des événements. C’est le cas, par exemple, lors de l’observation d’un cristal où apparaît l’existence d’un espace entre ses atomes.

La réunion de mars 2024 de la Société des études historiques françaises explorera les enjeux complexes et les méthodologies adéquates pour examiner les intersections dans le cas des enquêtes historiques en posant la problématique suivante : comment mettre en relief et rendre visibles les espaces entre les géographies existantes, les identités intersectionnelles, les solidarités sociales, ou encore les relations entre les institutions et leurs constituants ? Comme toujours, notre comité de programme accepte des soumissions sur tous les aspects de l’histoire française, mais nous encourageons particulièrement les soumissions qui explorent notre thème “Des interstices” : Géographies, identités, solidarités et institutions dans le monde francophone”, que nous concevons de la manière la plus large possible. Nous nous engageons également à créer une atmosphère de conférence accueillante, antiraciste et diversifiée, qui s’inscrit dans la mission antidiscriminatoire de notre Société, à savoir, l’inclusion, l’éducation politique et l’autonomisation équitable.

Nous recherchons un large éventail de présentations, en anglais ou en français, y compris des panels traditionnels (les discutants sont facultatifs – nous encourageons plutôt les commentaires du public), des tables rondes ou des sessions éclair qui reflètent la variété des études récentes, des préoccupations pédagogiques et des questions contemporaines. Les sessions innovantes, telles que le Karaoké critique/la performance, le Pecha Kucha ou les présentations d’affiches, sont particulièrement bienvenues. Les panélistes devront toutefois être présents.

Pour proposer un panel, une séance éclair, une table ronde ou un autre format, il convient de soumettre une lettre d’accompagnement décrivant brièvement le panel et énumérant tous les participants au panel, leurs affiliations et leurs coordonnées. Les panels sont généralement composés de trois présentateurs, d’un président et d’un discutant facultatif. Rappel : chaque présentateur doit également inclure une proposition de communication d’une page et un CV tout aussi court. Veuillez soumettre vos propositions (de préférence en format Word ou PDF) avant le 1er octobre 2023 à l’adresse suivante : Nous ne pouvons pas accepter de propositions pour des documents qui ont déjà été présentés ou publiés, ni pour ceux qui ont été soumis pour présentation dans un autre forum.

Les participants doivent être membres en règle de la Society for French Historical Studies au moment de la conférence et doivent payer les frais de conférence. Les cotisations doivent être payées directement à Duke University Press : L’hôtel Long Island Marriot sera l’hôtel de la conférence ; nous afficherons et distribuerons des informations sur les tarifs dès qu’ils seront disponibles. Des questions ?

Veuillez contacter Sally Charnow et Jeff Horn à l’adresse

Les thèmes abordés pourraient être les suivants

– les migrations – les géographies/histoires des pays frontaliers – les histoires de genre trans/non-binaires/queer
– les réseaux – l’art et la politique / les créateurs d’art politique – les espaces alternatifs et imaginaires
– géographies de la dissidence, et/ou de la résistance, et/ou de la réconciliation – affinités
– géographies des innovations et des technologies/changements technologiques – cadres juridiques
– la culture visuelle, y compris les musées/expositions, les bandes dessinées, les photographies, les images, les documents éphémères
communautés religieuses et/ou apostats, transfuges, critiques – médias et politique – mouvements sociaux et leurs composantes – autorité des dirigeants/auteurs enseignement de l’histoire/études interdisciplinaires aux intersections – humain cyborg / monstres
histoires inter-empires et/ou histoires entre empire et métropole (ou anciennes colonies/anciennes métropoles) – expressions artistiques interdisciplinaires

Contact Info:
Jeff Horn
4513 Manhattan College Pkwy
Bronx, NY 10701
Contact Email:

1.12 (Re)Imagining the Indian Ocean World: A Symposium on Literature and Culture

Greater Vancouver, BC, Canada
Organization: Asma Sayed and Pushpa Raj Acharya

(Re)Imagining the Indian Ocean World: A Symposium on Literature and Culture

October 24-25, 2023
Kwantlen Polytechnic University, Surrey, BC, Canada (Greater Vancouver)

Keynote Speaker: TBA

We respectfully acknowledge that at Kwantlen Polytechnic University, we live, work and study in a region that overlaps with the unceded traditional and ancestral First Nations territories of the Musqueam, Katzie, Semiahmoo, Tsawwassen, Qayqayt, and Kwikwetlem; and with the lands of the Kwantlen First Nation, which gifted its name to the university.

Symposium co-conveners: Dr. Asma Sayed and Dr. Pushpa Raj Acharya

The ‘world’ in the Indian Ocean World is plural. The fluid space of the Indian Ocean and its territorial rim refer to the worlds of Africa, the Middle East, South Asia, Southeast Asia, and Australia. It also includes the linguistic, literary, cultural, and imaginative worlds created by the interconnectedness, networks, relations, and exchanges, which have existed from ancient and medieval to contemporary times. During and after the colonial period in the region, the forces of capital and labour have “re-/de-territorialized,” or one could even propose “oceanized,” the Indian Ocean World with the nexus of knowledge, power, and imagination. In the era of neoliberal globalism and new geopolitical struggles, the Indian Ocean region and the littoral countries have gained a renewed interest as they remind us of one of the greatest networks, mobility, and traversal that shaped the socio-economic structures not only in the region but also in the western world.

Yet, we do not know much about the ramifications of the interconnections especially in the context of literature and culture. The stories of the colonial and postcolonial interactions in this cosmopolitan “interregional arena” remain untold (as Sugata Bose refers to it in A Hundred Horizons: The Indian Ocean in the Age of Global Empire, 2006). We hear more about Afro-Asian encounters with the West, about the Atlantic Ocean World, but our reading of the history as an encounter with and among the regions of the East might provide us with a different set of possibilities of interpretation and analysis (Gaurav Desai – Commerce with the Universe, 2013). Looking at the interregional encounters and interactions from ancient to modern times will shed light on under-explored areas in postcolonial studies. In fact, the studies of the Indian Ocean World may even provide “a key to understanding Asia’s future” (Sunil Amrith, Crossing the Bay of Bengal: The Furies of Nature and the Fortunes of Migrants, 2013).

This symposium calls for papers on areas such as language, literature, art, music, film, culture, and oral traditions in the Indian Ocean World. We hope that the studies in literature and culture from the Indian Ocean region will make us rethink how the processes of interaction and encounter function, what the areas and the subareas represent, how we understand Africa and Asia, and how we reinterpret arts and letters from the region.

Possible topics include but are not limited to:
· Representation of the Indian Ocean World in the ancient, medieval, and contemporary literature
· Emergence of the Indian Ocean as a contact zone that produces literary and cultural works
· Interaction of literary and other cultural forms (for example, music, film, and visual art) from the Indian Ocean region
· The colonial and postcolonial movements in the Indian Ocean and its rim; the way they have been recorded, imagined, constituted, and conceptualized, and responded to; the way they reveal the story of migration (voluntary and forced), diaspora, transnationalism, and trade
· Formations of multiple histories and identities as a result of encounters in the Indian Ocean World
· Rethinking the Indian Ocean Studies in the context of equity, inclusion, and anti-racism
· The ideas of Asias and Africas in literature and culture of the Indian Ocean World
· Linguistic transitions and transformations in the Indian Ocean region
· Representations of climate change in literature and arts in the context of the Indian Ocean World
· Transnational food narratives in the context of the Indian Ocean World
· Travel narratives, space, and cityscapes in the Indian Ocean World
· Operations of imperialism and capital in the Indian Ocean area and their impact on literature and culture

We welcome papers that engage with these and other possible questions in the Indian Ocean Studies and accommodate different national, literary, and disciplinary contexts. Papers may explore literary, visual, or other forms of textualities.

Please submit a 250 to 300-word proposal and a 100-word bio as email attachment in Word to by June 15, 2023.

The papers presented in the symposium will be considered for inclusion in an edited volume on the Indian Ocean world literatures and cultures. We are currently in discussions with interested publishers.

Full-length paper submissions for publication will be due after the symposium, latest by January 15, 2023 (MLA formatting, 6,000-8,000 words).

Abstracts due: June 15, 2023
Acceptance response: June 30, 2023
Symposium: October 24-25, 2023
Full papers due: January 15, 2024

Convener bios:
Dr. Asma Sayed is Canada Research Chair in South Asian Literary and Cultural Studies at Kwantlen Polytechnic University, Canada
Dr. Pushpa Raj Acharya is a post-doctoral fellow in South Asian Studies at Kwantlen Polytechnic University, Canada

This symposium is funded by the Canada Research Chair Program and the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada.

2. Job and Scholarship Opportunities

2.1 Visting Lecturer in French, Wellesley College

The Department of French and Francophone Studies at Wellesley College invites applications for a Visiting Lecturer position, beginning in Fall 2023. This is a one-year, part-time (0.8 FTE), benefits-eligible appointment. PhD, ABD, MAT all considered: we seek a candidate with strong, demonstrated skills in the teaching of beginning and intermediate level courses in French language at the university level. Teaching load: two courses in the fall and two in the spring. Native or near-native fluency in French required.

Interested applicants should submit a cover letter of application, a curriculum vitae, a statement of teaching philosophy (1 page), and two letters of recommendation that evaluate language teaching specifically, through our on-line application system at

Review of applications will begin immediately and continue until the position is filled. Wellesley College is an EO/AA educational institution and employer. The College is committed to increasing the diversity of the college community and the curriculum. Candidates who believe they will contribute to that goal are encouraged to apply.

All employees hired after August 2, 2021 are required to upload proof of vaccination and booster against COVID‐19, subject to approved medical or religious exemptions or disability accommodations.

2.2 Visiting Assistant Professor, French and Arabic Language, Rollins College

The Department of Global Languages and Cultures at Rollins, a private liberal arts college in central Florida, invites applications for a Visiting Assistant Professor position to teach French and Arabic language courses at all levels beginning Fall 2023. The position is open to a generalist, particularly those with knowledge of pedagogical content development, second language acquisition, curricular design, and innovative methods and approaches in language teaching.

Special preference will be given to those candidates with experience in study abroad, service learning, as well as instructional technology in language instruction. The preferred candidate will be able to make meaningful contributions and increase the diversity of the Department´s course offerings as well as across campus programs, such as African and African American Studies, Middle East and North African Studies, as well as the Latin American & Caribbean Studies.

The teaching load is 4/4.

The mission of the Department of Global Languages & Cultures is to help you improve in the four basic skills (listening, speaking, reading, and writing) in foreign languages. You will develop abilities in the languages you study and also in their associated traditions, literatures and cultures. To learn more, please visit:

Rollins College is a comprehensive liberal arts college located just north of Orlando, FL, a diverse metropolitan community with a thriving economic and cultural scene. Nearby Orlando International Airport provides easy access to U.S. and international destinations. The college emphasizes innovative and quality teaching in small classes and ranks number one among 121 Southern master’s-level universities in the annual rankings of “America’s Best Colleges,” released by U.S. News & World Report. To learn more, please visit:

About Rollins College:

Rollins is committed to fostering a diverse and inclusive campus community, and the College celebrates the open exchange of ideas within a climate of civility and mutual respect. We view differences—from race and ethnicity to sexual orientation and political perspectives—as rich opportunities for understanding, learning, and growth. To learn more, please click here.

Through its mission, Rollins College is firmly committed to creating a just community that embraces multiculturalism; persons from historically under-represented minority groups are therefore encouraged to apply. Rollins does not discriminate on the basis of sex, disability, race, age, religion, color, national or ethnic origin, ancestry, marital status, veteran status, sexual orientation, gender identity, gender expression, genetic information, physical characteristics, or any other category protected by federal, state, or local law, in its educational programs and activities.

Minimum Qualifications and Education:

• Ph.D. in French at the time of the appointment.
• Native or near-native fluency in French, Arabic and English.
• Demonstrated commitment to teaching excellence in the liberal arts.
• Verifiable teaching experience in the liberal arts.
• Capability to offer courses for heritage speakers and non-traditional students.
• Ability to contribute to, help foster, and sustain a diverse and inclusive learning and working environment at Rollins.


• Preference will be given to candidates with experience in study abroad, service learning, as well as instructional technology in language instruction.

Instructions to Applicants:
Interested applicants must apply online via the College’s employment website and upload the following materials as follows:

1. Letter of interest
2. Curriculum vitae
3. Statement of teaching philosophy
4. Provide three reference names and email addresses on application

2.3 French Postdoctoral Associate, Duke University

The Department of Romance Studies at Duke University is seeking a Postdoctoral Associate in French Studies for a one-year position beginning Fall 2023. We welcome scholars with superior linguistic proficiency in French and a clear research agenda, and who have demonstrated teaching excellence and commitment to diversity in their teaching. A Ph.D. is required and must be completed at the time of hire/appointment. Applicants will teach three advanced undergraduate courses in French. Candidates will be expected to participate in departmental activities and to present their research to the Romance Studies community. Candidates will also be encouraged to develop their own research projects in conversation with members of the department and to present their current research to the Romance Studies community. Please submit through AJO a CV, cover letter, and 3 letters of recommendation. Applications received by April 30, 2023 will receive full consideration, though the position will remain open until filled.

Duke University is an Affirmative Action/Equal Opportunity Employer committed to providing employment opportunity without regard to an individual’s age, color, disability, gender, gender expression, gender identity, genetic information, national origin, race, religion, sex, sexual orientation, or veteran status.
Duke aspires to create a community built on collaboration, innovation, creativity, and belonging. Our collective success depends on the robust exchange of ideas-an exchange that is best when the rich diversity of our perspectives, backgrounds, and experiences flourishes. To achieve this exchange, it is essential that all members of the community feel secure and welcome, that the contributions of all individuals are respected, and that all voices are heard. All members of our community have a responsibility to uphold these values.

2.4 French Visiting Assistant Professor, Case Western Reserve University

The Department of Modern Languages and Literatures (DMLL) in the College of Arts and Sciences at Case Western Reserve University (CWRU) invites applications for a two-year Visiting Assistant Professor of French starting Fall 2023.
Expectations include teaching two courses per semester in French language, literature, and culture at the undergraduate level, departmental and university service, and contributions to the Program in French. Contributions to curricular development are encouraged, and excellence in teaching is expected. The successful candidate should be capable of teaching in both English and French and should have near-native fluency in both languages.
The Department of Modern Languages and Literatures is the multicultural epicenter of the university. As a collective, it represents the traditions and languages of almost every corner of the planet: Africa, Asia, the Caribbean, Europe, Latin America, the Middle East, and North America.
DMLL is a vibrant and research-oriented department. It offers ten language disciplines of study, with majors or minors in French, German, Japanese Studies, and Spanish. In addition, coursework or a minor is available in Arabic, Chinese, Hebrew, Italian, Portuguese, and Russian. The department has also developed specialized language courses for the professions: health, business, law, engineering, and diplomacy. The department offers lead study-abroad programs in Cuba, France, Japan, Jordan, Italy, Spain, and Taiwan. DMLL is associated with interdisciplinary programs in World Literature, Women’s and Gender Studies, Ethnic Studies, and International Studies.
Case Western Reserve University is located in the University Circle cultural district of Cleveland, Ohio, home of the nationally top-ranked Cleveland Clinic, the internationally famous Cleveland Orchestra, the Cleveland Museum of Art, the Cleveland Institute of Music, and the Cleveland Institute of Art. Within a five-mile radius from CWRU are the nation’s second-largest theater district, several professional sports teams, a wide range of musical, artistic, and culinary venues, recreational opportunities, and numerous diverse communities in which to live.
The College of Arts and Sciences houses educational and research programs in the arts, humanities, social sciences, physical and biological sciences, and mathematical sciences. The College comprises 21 academic departments, 35 interdisciplinary programs and centers, and 270 faculty members. Students are encouraged to conduct research in their chosen or related fields within the College as well as in collaboration with nearby cultural institutions.
A Ph.D. in French and/or French Studies, Comparative Literature, or Cultural Studies with a focus on French is required. The department welcomes interdisciplinary approaches, such as film studies.
Application Instructions
To ensure full consideration, complete applications should be received by May 30, 2023, though applications will be accepted for the duration of the search until a final candidate is selected. Electronic applications are requested through the Interfolio site. Candidates should submit their applications through the University’s Interfolio portal at: The position will remain open until filled. Please submit a cover letter, curriculum vitae, three letters of recommendation, a writing sample, a statement on research, a statement on teaching, at least one sample syllabus, and a diversity statement, which explains either:
a) How their research, teaching, and/or service have contributed to diversity, equity and inclusion within their scholarly field(s) and/or how their individual and/or collaborative efforts have promoted structural justice inside and outside institutions of higher learning. This statement should also reflect on the ways in which the candidate’s continued efforts will foster a culture of diversity, pluralism, and individual difference at Case Western Reserve University into the future, or
b) How they value diversity, equity, and inclusion within their research and discipline(s) and how their own scholarly work might contribute to structural justice inside and outside institutions of higher learning. This statement should also suggest how the candidate’s work, while as a member of Case Western Reserve University, will contribute to diversity, equity, and inclusion and how moving forward they intend to foster a culture of diversity, pluralism, and individual difference.
If you have any questions, please email Department Assistant, Desirée Perry ( in the Department of Modern Languages and Literatures.

2.5 Assistant Professor of French & Francophone Studies and Global Studies, Pacific Lutheran University

The Department of Languages and Literatures and the Global Studies Program at Pacific Lutheran University (PLU) seek a full-time, tenure-track Assistant Professor of French & Francophone Studies and Global Studies to begin September 1, 2023. The position includes teaching commitments in French & Francophone Studies, Global Studies, and opportunities to contribute to other interdisciplinary or pan-university programs, including the First Year Experience and International Honors programs. The teaching load is 6 four-credit courses distributed across a four-week January term and Fall and Spring semesters. Summer teaching is optional and receives extra pay; the standard salary is for 9 months, with pay distributed over 12 months.
The successful candidate will demonstrate strong skills in French language instruction; expertise in postcolonial Francophone African and/or Francophone Afro-Caribbean literature and film; and willingness to teach an introductory course for Global Studies. While teaching is the primary responsibility for faculty at PLU, faculty also advance scholarly research and engage in departmental and university service. Further information about French & Francophone Studies and Global Studies may be found at and
We seek faculty who view themselves foremost as educators; who are committed to inclusive teaching strategies that center student learning; and who are creative, flexible, and embrace self-reflection and growth. PLU students come from diverse backgrounds and value systems and include many first-generation college students, non-traditional students, students of color, and LGBTQ students. We especially encourage applications from individuals who value diversity in community and who strive to foster inclusion and promote equity in their teaching, research, and service.
Essential Functions and Responsibilities:
• Teach French language courses at the elementary and intermediate levels.
• Design and teach courses on postcolonial Francophone African/Afro-Caribbean literature, film, and culture in French and English translation.
• Teach introductory course in Global Studies.
• Develop and advance a program of scholarship.
• Advise majors in French & Francophone Studies and Global Studies.
• Participate in departmental and university service, including faculty governance.
Required Qualifications:
• Ph.D. in French & Francophone Studies or similar program. ABD will be considered, but Ph.D. must be in hand by the start date.
• Evidence of strong skills in French language instruction.
• Expertise in postcolonial Francophone African/Afro-Caribbean literature, film, and/or culture.
• Broad interest in global education.
• Commitment to student-centered, inclusive pedagogy.
• Ability to work effectively with diverse student body.
Applicants should submit the following documents here:
• Letter of interest in which you address your teaching experience, your scholarly interests and relevant professional service if applicable.
• Statement of teaching philosophy in which you describe your goals for student learning, the methods you use to help students achieve them, and how you assess student learning. This statement should also explicitly address how you create an inclusive learning environment that is attuned to diversity and equity. If you have limited teaching experience, you are welcome to describe the methods and assessments you plan to use in the classroom and your own goals for developing as an inclusive instructor.
• Curriculum Vitae.
• Three confidential letters of reference will be requested by PLU for semi-finalist candidates.
For questions or more information, please contact Ami V. Shah at and/or Rebecca Wilkin at
Pacific Lutheran University purposefully integrates the liberal arts, professional studies and civic engagement in the beautiful Pacific Northwest. Our faculty lead with a bold commitment to expanding well-being, opportunity, and justice and instill this commitment in their students. PLU educators work to create an environment where students feel heard and valued, nurturing lifelong learners who aren’t afraid to do things differently to make the world better for everyone. PLU supports faculty as they help students turn ambition into purpose, skills into tools, and their caring into a transformative force.
Because PLU is a community committed to the creation and advancement of knowledge through diversity and inclusion, the university actively recruits a diverse faculty, staff, and student body from all religions, races, socioeconomic groups, sexual orientations, and gender expressions and from all over the world. For the 2022–23 academic year, 35.3% percent of PLU undergraduate students are from the first generation in their families to attend college; 46.7% percent self-identify as students of color; and 32.2% percent are Pell Grant–eligible.

Offering distinctive opportunities for global engagement, collaborative student-faculty research, and purposeful learning, our faculty guide 2,900 students from all faiths and backgrounds to discern their purpose through relevant coursework, inclusive mentoring, and internships at world-class Puget Sound-area businesses and institutions. PLU is located on a 156-acre woodland campus in the Parkland neighborhood of Tacoma, Washington and about 40 minutes south of downtown Seattle. The campus reflects consciously green practices and is in proximity to the natural beauty of Mount Rainier, the Cascade and Olympic mountain ranges, and the Puget Sound.
PLU administration supports and respects the strong culture of faculty-shared governance by working closely and collaboratively with faculty leadership to sustain and strengthen existing structures and procedures while working together on key institutional, academic and curricular decisions. PLU is an equal opportunity employer and welcomes applications from members of historically underrepresented and minoritized groups, women, veterans, persons with disabilities, and others who would bring broadly diverse perspectives, experiences, and backgrounds in educational, research, or other work activities. For general application questions or if you need accommodations at any point in the application and/or interview process, please contact the Human Resources Office at 253-535-7185 or Click here for detailed benefits information.

2.6 Enseignant(e) post-doc en littératures francophones, Institut catholique de Toulouse

Missions :
Sous la double direction du doyen de la Faculté Libre des Lettres et Sciences Humaines et de la Direction de la Recherche :
· Vous réalisez des activités d’enseignement, de formation et de conférences dans le cadre la formation initiale et professionnelle, selon les orientations pédagogiques données (ex. d’enseignement : Littérature comparée L1, L3, Critique littéraire L1).
· Vous réalisez des activités de recherche, d’études et de publication dans votre domaine d’expertise en fonction des directives et orientations institutionnelles, dans le cadre de la Chaire Francophonie et Migrations et du PSR sur l’Afrique.
· Vous réalisez une veille dans votre domaine de compétence ;
· Vous montez ou collaborez au montage de projets de recherche associant des partenaires internes et externes.
· Vous encadrez des mémoires d’étudiants.
· Dans le cadre d’une décharge d’enseignement, vous pouvez être sollicité(e) pour assurer des responsabilités administratives et pédagogiques (Direction des études) : vous participez notamment au développement de la licence en Lettres Modernes et de projets innovants sur le plan pédagogique, vous sélectionnez et coordonnez l’équipe enseignante. Vous assurez également une assistance éditoriale.
Vous assurez l’accompagnement des étudiants et participez à des activités de coordination, d’organisation des enseignements et de pédagogie.
· Vous contribuez au rayonnement de l’ICT en participant à des activités de représentation et de promotion ou en les organisant (Réseaux, forums, colloques…). Vous participez à la vie universitaire de la faculté et de la Direction de la recherche.

Requis :
Diplôme exigé : Doctorat en Littératures générales et comparées, option Littératures francophones (qualification au CNU section 10). Doctorat obtenu entre août 2019 et août 2023.
Spécialité souhaitée : littératures francophones du sud (Antilles, Maghreb, Afrique subsaharienne, Madagascar, Mascareignes) dans la lignée du projet scientifique de recherche LAMVEC.

Expérience significative de l’enseignement supérieur et de la recherche avec publications d’articles.

Savoirs et savoir-faire :
– Ingénierie de formation
– Aptitudes pédagogiques
– Capacité d’animation et de communication
– Outils et méthodes pédagogiques liés aux nouvelles technologies numériques
– Bonne maîtrise de l’anglais
– Aptitude à diriger une équipe de recherche

Savoir-être :
– Sens relationnel, qualité de communication
– Sens du travail en équipe
– Aptitude à porter les valeurs de la structure
– Capacité d’adaptation

Poste en CDD jusqu’au 31 août 2024, à temps complet (forfait jour). Equivalent Post-Doc, un 2nd CDD peut être conclu en 2024-2025 avec pérennisation en CDI possible.

Statut Enseignant (Cadre) / Titre : Maitre-assistant 1er échelon

Salaire 2303.75 € bruts mensuel (coef. 475) + prime de responsable de formation semestrielle (accordée si décharge administrative)

8 semaines de congés payés + jours de repos supplémentaire. Complémentaire santé prise en charge à 60%, self, remboursement de 50% des abonnements de transport en commun.

Prise de poste : 04/09/2023

Votre dossier de candidature, à envoyer avant le 10/06/2023 à, sera constitué des pièces suivantes :
– CV,
– lettre de motivation,
– copie du diplôme de doctorat,
– copie du rapport de soutenance de la thèse,
– un résumé de votre production de Recherche,
– votre projet d’adossement aux équipes de Recherche de l’ICT.

2.7 Contrat de recherches postdoctorales en écocritique/écopoétique (Université de Strasbourg)

Contrat de recherches postdoctorales ECOPROP (Ecologie et Propagande)
Université de Strasbourg
Domaine : écocritique/écopoétique
Durée : 12 mois, à compter du 01-09-2023

Descriptif du poste à pourvoir

Titulaire d’un doctorat depuis moins de trois ans à la date du recrutement, le candidat ou la candidate se verra confier des missions administratives, organisationnelles et scientifiques dans le cadre du projet ECOPROP (Écologie et Propagande), en lien avec la chaire Gutenberg attribuée à Dominic Thomas (Université de Californie à Los Angeles), au sein de l’unité de recherches Configurations Littéraires et de l’institut thématique interdisciplinaire Lethica.

En associant les termes d’« écologie » et de « propagande », le projet ECOPROP prend acte de la dimension passionnelle que revêt encore le discours écologiste à l’époque contemporaine : le sentiment écologique compte aujourd’hui parmi les « émotions démocratiques » définies par Martha Nussbaum et il requiert à ce titre un examen pluridisciplinaire approfondi. En faisant remonter le lien entre propagande et écologie au « colonialisme vert » qui se développe en France au XIXe siècle, le projet « Écologie et propagande » entend inscrire l’analyse de ce discours dans le temps long, en étudiant à la fois les modalités de sa construction et celles de sa réception.
En constatant la nécessité de contribuer à la prise de conscience écologique par des arguments qui ne seraient pas exclusivement d’ordre scientifique, mais relèvent de ce que nous appelons, à la suite de Kwame Anthony Appiah, des « révolutions morales » (thématique centrale de l’institut thématique interdisciplinaire Lethica), le projet ECOPROP se tourne aussi vers le futur, pour proposer des pistes de réflexion sur l’accompagnement discursif, médiatique, littéraire et artistique de la transition écologique.

Il est donc attendu de la personne recrutée une forte implication dans les différentes activités et actions de la chaire Gutenberg, en collaboration ponctuelle avec la chaire de professeur junior ECOLIT (écologie et littérature), également adossée à Configurations littéraires et à l’institut thématique interdisciplinaire Lethica.

Les dossiers reçus seront soumis à l’évaluation des porteurs du projet ECOPROP. Ils devront comprendre :

– Un curriculum vitae détaillé

– Une lettre de motivation

– Un exemple d’entrée rédigée pour l’imagier ECOPROP (1 page ou 5000 signes maximum)

– Une proposition d’enquête ECOPROP, spécifiant le public ciblé et la méthodogie employée

Les porteurs du projet ECOPROP seront sensibles à l’excellence du parcours académique du candidat ou de la candidate, et à son expérience éventuelle de recherche dans les domaines de l’écocritique ou de l’écopoétique.

Description des activités de recherche :

Réalisation et mise en ligne de « capsules » pédagogiques sur le « colonialisme vert », sur l’écocritique, sur l’écopoétique, et sur les liens entre propagande et écologie.
Mise en ligne d’un « imagier ECOPROP » qui rassemblera un catalogue d’images et de métaphores employées dans les médias et/ou dans la littérature pour évoquer le changement climatique et la transition écologique, dans le monde francophone et dans le monde anglophone.
Réalisation d’une enquête sur la réception du discours écologique, et notamment sur l’usage des images et des métaphores qui le caractérisent. Cette enquête pourra être menée en collaboration avec les étudiants du centre universitaire d’enseignement du journalisme auprès de différents groupes d’interlocuteurs : étudiants de l’Université de Strasbourg, stagiaires de l’INSP, parlementaires européens, journalistes, etc.

Activités associées :
– Animation d’un blog Hypothèses concernant les activités de la chaire ECOPROP, en partenariat avec le lauréat de la chaire de professeur junior ECOLIT
– Participation à la Newsletter de LETHICA (prise en charge de dossiers thématiques ou « focus » sur une personnalité en lien avec les thématiques de LETHICA et celles d’ECOPROP, rédaction de recensions d’ouvrages…)
– Appui aux activités de la chaire Gutenberg : organisation de conférences, organisation d’un colloque prévu pour l’automne 2024 ; participation à l’école doctorale d’automne Lethica, prévue en partenariat avec la chaire de professeur junior ECOLIT, fin septembre 2024 ; organisation d’une exposition, mise en place d’une résidence d’artiste ou d’écrivain.

Qualifications / Connaissances :

-Être titulaire d’un doctorat, si possible en lien avec les littératures extra-européennes et/ou francophones
– Disposer de connaissances dans les domaines de l’analyse des discours (littéraires, scientifiques ou médiatiques), de l’écocritique et/ou de l’écopoétique

Compétences opérationnelles /savoir-faire :

– Maîtriser les outils informatiques (blog Hypothèses)
– Savoir organiser un événement scientifique
– Disposer d’un bon niveau en anglais, pour accéder à des textes littéraires, critiques ou médiatiques en cette langue et pouvoir échanger efficacement avec le/la doctorant•e ou postdoctorant•e étatsunien•ne qui sera recruté•e par Dominic Thomas pour travailler sur l’imagier ECOPROP dans son versant anglophone

Savoir-être :
– Faire montre d’un esprit d’initiative et d’une capacité à travailler en autonomie
– Déployer des compétences relationnelles/savoir travailler en équipe
– Manifester un sens de l’écoute et une attention à autrui
– Savoir se rendre disponible au-delà des heures habituelles de bureau, en cas d’événement scientifique ou d’animation culturelle nocturnes ou en fin de semaine

Environnement et contexte de travail

Les co-porteurs du projet ECOPROP sont membres de l’équipe de recherche « Configurations Littéraires » et fortement impliqués dans l’ITI LETHICA, un Institut Thématique Interdisciplinaire labellisé par dans le cadre du programme “ITI 2021-2028” de l’Université de Strasbourg, du CNRS et de l’Inserm.

La conduite de ce projet s’inscrira dans la continuité des travaux de référence du CERIEL (centre d’études sur les représentations : idées, esthétiques, littérature) sur les rapports entre littérature et politique. Il viendra parallèlement renforcer le pôle francophone de l’équipe « Configurations littéraires », dont les recherches sur les expressions politiques et poétiques de la démocratie en Afrique s’appuient notamment sur les travaux de Dominic Thomas. Ce projet renforcera par ailleurs les travaux de la chaire de professeur junior « Écologie et littérature », obtenue par Configurations littéraires (UR 1337) en 2022.

La personne recrutée travaillera sous la supervision de Ninon Chavoz, maître de conférences en littérature francophone et responsable pédagogique du Diplôme universitaire LETHICA. Elle pourra également être amenée à travailler sous la supervision du lauréat de la chaire Gutenberg (Dominic Thomas, UCLA) et d’Anthony Mangeon (co-porteur du projet ECOPROP, coordinateur de l’ITI LETHICA, directeur de Configurations Littéraires, université de Strasbourg). Elle sera appelée à collaborer ponctuellement avec le lauréat de la chaire de professeur junior ECOLIT (écologie et littérature), Louis-Patrick Bergot (Configurations littéraires, université de Strasbourg).

L’installation à Strasbourg est requise pour la durée du contrat. Dans le cas où elle serait matériellement ou familialement impossible, une demande de dérogation pourra être déposée, sur la base de motivations précises, et une présence régulière à Strasbourg restera requise, pour contribuer à l’animation des activités de la chaire, y compris parfois en dehors des jours habituellement ouvrés.
Pour postuler, veuillez adresser CV, lettre de motivation et propositions de contribution à Ninon Chavoz ( avant le 02 juin 2023 (midi).

2.8 Contrat de recherches postdoctorales, Institut Thématique Interdisciplinaire LETHICA (Université de Strasbourg)

L’Institut Thématique Interdisciplinaire LETHICA (Littératures, éthique et arts) met au concours un contrat de recherches postdoctorales d’une durée d’un an, avec prise de fonction entre septembre et décembre 2023 (date à convenir).

Le candidat ou la candidate devra proposer un projet en lien avec les différentes thématiques de LETHICA (tri, révolutions morales, transparence et secret, faire cas) et s’inscrire dans ses perspectives de recherche (axes : approches historiques, perspectives interculturelles, éthique de la création, éthique et thérapeutique).

Les dossiers reçus seront soumis à l’évaluation du Comité de pilotage de l’ITI LETHICA.

L’installation sur site (Strasbourg) durant toute la durée du contrat est requise.
Critères d’évaluation :
Le Comité de pilotage de l’ITI LETHICA évaluera les projets proposés selon les critères suivants :
– le caractère interdisciplinaire du projet de recherches postdoctorales.
– le caractère structurant du projet, qui doit s’inscrire clairement dans l’une des quatre thématiques choisies et permettre la mise en œuvre d’au moins un des quatre axes. Les projets transversaux, mobilisant plusieurs thématiques et/ou axes, seront valorisés.
– le caractère innovant : il s’agira de proposer des avancées méthodologiques et conceptuelles, en encourageant la transversalité des approches. Le projet devra préciser clairement son apport au LETHICTIONNAIRE (dictionnaire notionnel en ligne qui fait partie des projets de LETHICA, et a pour but de refléter les recherches entreprises).

Le Comité de pilotage de l’ITI LETHICA sera en outre sensible à l’excellence du parcours académique du candidat ou de la candidate, et à son expérience de recherche dans le domaine des liens entre éthique, littérature et arts.
Dossier de candidature :
– CV détaillé
– Lettre de motivation, précisant la manière dont le candidat ou la candidate compte s’insérer dans l’ITI LETHICA (2 pages max.)
– Copie du rapport de thèse
– Choix de 3 publications (max.)
– Présentation du projet comportant un calendrier des travaux et actions envisagées, et précisant les retombées attendues (5 pages maximum, bibliographie comprise)

Définition des activités de recherche, des tâches à accomplir :
– Réalisation du projet de recherches présenté dans le dossier de candidature
– Participation au Lethictionnaire
– Participation ponctuelle aux autres projets de LETHICA
– Participation à la Newsletter de LETHICA (prise en charge de dossiers thématiques ou « focus » sur une personnalité en lien avec les thématiques de LETHICA, rédaction de recensions d’ouvrages…)
– Médiation scientifique (organisation et animation de rencontres entre les membres de l’ITI, et auprès de structures de fédération et valorisation de la recherche comme la Maison inter-universitaire des sciences de l’homme – Alsace, le jardin des sciences, etc.)
– Participation au D.U. LETHICA (animation d’un séminaire spécifique).

Le dossier doit être adressé au plus tard le 1er juin 2023 (midi) à à Bertrand Marquer ( responsable Recrutement et Développement, avec copie au directeur de l’ITI Anthony Mangeon (

2.9 Enseignant.e contractuel.le de lettres, à l’université de Guyane (Cayenne)

L’université de Guyane recrute pour l’année universitaire 2023-24 un.e enseignant.e contractuel.le de lettres, à plein temps (384 heures).

Conditions de diplôme : doctorat ou à défaut master 2 dans une formation littéraire.

Enseignements à dispenser : cours de licence, notamment dans le parcours préparatoire au professorat des écoles (3PE) ouvert à l’UG en 2021 (langue et littérature françaises, tutorat, méthodologie…)

Encadrement pédagogique : l’enseignant.e recruté.e sera responsable du parcours 3PE en collaboration avec la responsable de la mention lettres.

Pour de plus amples informations, cliquez ici.

Date limite d’envoi des candidatures : 22 mai 2023, aux adresses et

Pièces à fournir : lettre de motivation, CV, diplôme le plus élevé.

2.10 Lecturer in French

University of Essex – Department of Language and Linguistics

Location: Colchester
Salary: £32,348 to £35,333 per annum, pro-rata
Hours: Part Time
Contract Type: Permanent
Placed On: 7th March 2023
Closes: 3rd May 2023
Job Ref: REQ07242

The Department of Language and Linguistics (DLL) has 37 full-time academic members of staff and provides a broad spectrum of expertise in the study of language and in the practical teaching of modern foreign languages. Its core ambition is to offer students a transformative educational experience in these areas underpinned by high quality research. The majority of research conducted in the department is rated ‘world leading’ or ‘internationally excellent’, placing us 8th among departments in the UK for research quality (REF 2014).
Languages for All offers a portfolio of language courses to non-specialist language learners at the University of Essex. Courses are currently delivered by a mixture of permanent core teaching staff and part-time teachers.
Duties of the Role
The Department of Language and Linguistics is seeking to appoint a part-time Lecturer in French to contribute to all aspects of the provision of French within the Languages for All programme. Duties will include the development of courses and modules, evening class teaching, coordination of part-time teachers, the supervision of online courses, as well as some organisational and administrative duties within the Department.
A full list of duties and responsibilities can be found within the respective job packs.
Qualifications and Skills required
The successful candidate will have a relevant Bachelor’s degree in an appropriate subject and/or Professional experience and/or practice in the field of French language teaching, competence in French equivalent to a native speaker and experience in language teaching in the Higher or Further Education sector, or demonstrable potential to achieve this.
Previous coordination experience and relevant Postgraduate qualifications are desirable. The person appointed will be a strong character with excellent subject knowledge and good classroom management skills. The abilities to communicate well and work as part of a team are essential.
This is a permanent, part time role (18 hours per week) on an ASE (teaching only) contract, starting the 1 September 2023, or as soon as possible thereafter. Appointment will be made as Lecturer.
At the University of Essex, internationalism and diversity is central to who we are and what we do. We are committed to being a cosmopolitan, internationally oriented university that is welcoming to staff and students from all countries, faiths and backgrounds, where you can find the world in one place.
Please use the ‘Apply’ button to read further information about this role including the full job description and person specification which outlines the full duties, skills, qualifications and experience needed for this role. You will also find details of how to make your application here. Our website contains more information about the University of Essex. If you have a disability and would like information in a different format, please email

2.11 Ad Astra Fellows – School of Languages, Cultures and Linguistics

University College Dublin

Location: Dublin – Ireland
Salary: €58,206 to €92,172 or £51,509.23 to £81,567.33 (converted salary*)
Hours: Full Time
Contract Type: Permanent
Placed On: 25th April 2023
Closes: 26th May 2023

Applications are invited for Ad Astra Fellowships within the UCD School of Languages, Cultures and Linguistics. Candidates must have a PhD in one of the Subject Areas taught within the School (French; German; Italian; Linguistics; Portuguese; Spanish). Preference may be given to candidates working in School fields that are new or expanding. A university teaching qualification or demonstrable engagement with continuous professional development in pedagogy and pedagogic innovation is welcome. Candidates with demonstrable EDI awareness are particularly encouraged to apply.
UCD is a dynamic, research-intensive university that is at the forefront of research and teaching activities across a wide range of disciplines. The College of Arts and Humanities ranks among the top 100 in the QS subject rankings. The School of Languages, Cultures and Linguistics is home to colleagues researching in Linguistics and in Modern Languages (French; German; Italian; Portuguese; Spanish). School colleagues’ research interests span a broad range of areas including among others, literature, visual culture, history of ideas, civilisation, linguistics, applied language studies, history, culture, politics and society. The School hosts postdoc colleagues, welcomes PhD students and offers three separate MA programmes: MA in Linguistics and Applied Linguistics; MA in Modern Languages; and MA in Languages and Image Studies. SLCL has been awarded the Athena Swan Bronze Medal and is currently working towards its renewal.
Application Procedure
Applications will consist of a cover letter, in which the applicant will describe how their academic and research profile aligns with one or more of the UCD strategic themes (1. Creating a Sustainable Global Society, 2. Transforming through Digital Technology, 3. Building a Healthy World, 4. Empowering Humanity), a complete CV including all research publications and research grants to date together with any publications submitted for publication but not yet published, and the names and the contact details of three potential referees. Further details on the UCD strategic themes can be found at the following link
95 Lecturer/Assistant Professor (above the bar) Salary Scale: €58,206 – €92,172 per annum
Appointment will be made on scale and in accordance with the Department of Finance guidelines.
Closing date: 17.00hrs (Local Irish Time) on 26th May 2023.
Applications must be submitted by the closing date and time specified. Any applications which are still in progress at the closing time of 17:00hrs (Irish Local Time) on the specified closing date will be cancelled automatically by the system. UCD are unable to accept late applications.
Please note: the eRecruitment system only requests the names of two referees. The full list of 3 referees should be included in the text of your application.
UCD do not require assistance from Recruitment Agencies. Any CV’s submitted by Recruitment Agencies will be returned.
Note: Hours of work for academic staff are those as prescribed under Public Service Agreements. For further information please follow link below:

3. Announcements

3.1 Bourses annuelles pour étudiants internationaux (Master et Doctorat), EUR FRAPP

Bourses annuelles à destination d’étudiants internationaux (Master et Doctorat)

du 16 mars 2023 au 30 juin 2023

L’EUR du Grand Paris FRAPP (« Francophonies et Plurilinguismes : Politique des langues ») lance son deuxième appel à candidatures pour des bourses annuelles destinées à des étudiants internationaux qui seront inscrits, en 2023-2024, en parcours FRAPP de Master (Lettres FRAPP, LLCCI FRAPP, mais aussi Droit européen FRAPP, Histoire FRAPP, Philosophie FRAPP, Science politique internationale FRAPP) ou en Doctorat à l’Université Paris Est Créteil,
autour de projets de recherche relevant d’un ou de plusieurs domaines disciplinaires en littératures, langues et sciences humaines et sociales et portant sur les francophonies plurielles et les plurilinguismes et / ou sur la géopolitique du pouvoir, les institutions et les questions biopolitiques envisagées au prisme de ces situations.
Les bourses d’un montant annuel maximal de 11 000 euros iront du 1er septembre 2023 au 31 août 2024, et seront potentiellement reconductibles.

Les candidats et candidates, qui auront accompli leur cycle d’études initial (Licence et / ou Master) dans une université étrangère, devront avoir déjà reçu un accord d’inscription dans l’un des parcours FRAPP de Master (Droit, Lettres, LLCCI, Histoire, Philosophie, Sociopolitique de la globalisation) ou un accord d’un directeur / d’une directrice de thèse pour que leur projet de thèse soit encadré dans l’une des Unités de Recherche membres du consortium de l’EUR : CEDITEC, CRHEC, ERUDITE, IMAGER, Lab’Urba (équipe « Inégalités, discriminations »), LIPHA, LIRTES, LIS, MIL (UPEC), SeDYL (IRD).

Les candidat.e.s doctorant.e.s retenu.e.s devront être inscrit.e.s, à l’UPEC en 2023-2024, éventuellement dans le cadre d’une co-direction, dans l’une des trois Écoles Doctorales concernées de Paris-Est Sup, ex-Université Paris Est : Cultures et Sociétés ; Organisations, Marchés, Institutions ; Ville, Transports et Territoires.

Candidatures jusqu’au 30 juin 2023

3.2 AUPHF+ Student-Led Project Grants to Promote French and Francophone Studies

The Association of University Professors and Heads of French+ (AUPHF+) is offering two project grants, worth £500 each, for student-led projects that will promote the study of French and Francophone Studies at University.

The projects will be entirely student-led and could for instance include outreach activities in secondary schools, taster workshops, film screenings, a performance, a creative writing event, etc. Students will shape and conduct their project collaboratively in a group. The projects should be principally aimed at widening participation through activities engaging prospective students from disadvantaged and under-represented backgrounds as well as supporting their access to Higher Education and engagement with the study of French and Francophone studies. We encourage you to be creative!

The competition is open to all undergraduate students of French or French and Francophone Studies enrolled at a UK University.

Please submit a proposal of maximum 2 pages outlining your planned activities, who will participate in the project, your target audience, the aims of your project and how you would spend the grant to Prof. Marion Schmid (

The deadline for receipt of applications is 30 April 2023. Successful applicants will be notified in April. All projects must be completed by 31 December 2023. The winning teams will be required to provide an update about their activities during the project and to submit a brief report after its completion.

3.3 The BUMIDOM in Interdisciplinary Perspectives

2 day conference on the BUMIDOM in interdisciplinary perspectives, Thursday 22 & Friday 23 June 2023. Presentations in English and French.

Date and time: Thu, 22 Jun 2023 08:45 – Fri, 23 Jun 2023 17:00 BST
Location: South Campus Teaching Hub, LT 2 140 Chatham Street Liverpool L7 7BA United Kingdom

2023 marks the 60th anniversary of the creation of the BUMIDOM in 1963, making it an important time to reflect on the legacies of this organised migration scheme. The BUMIDOM (Bureau pour le développement des migrations dans les départements d’outre-mer) brought 160,000 Guadeloupean, Martinican, Reunionese and Guyanese workers to mainland France between 1963 and 1982. While some experienced migration as a form of social promotion, for many it was exploitative and coercive. Migration often occurred on gendered and racialized lines, as government officials tapped into stereotypes about Antillean men and women and then oriented professional opportunities around these stereotypes. In today’s society where racial discrimination is still rife in France (and elsewhere), it is all the more important to analyse this particular instance of institutional racism and think through what it means to be Black and French today. The conference will bring together scholars and cultural practitioners from a range of disciplines, including history, cultural studies, and political science. There will be keynotes from 3 invited speakers: Dr Audrey Célestine, Professor H Adlai Murdoch, and Jessica Oublié. There will also be an opportunity to visit the ‘Leaving for the “Metropole”: An Odyssey of the Working-class’ exhibition, curated by Patrick Semiramoth and Willy Vainqueur and translated into English by Antonia Wimbush.

L’année 2023 marque le 60ème anniversaire de la création du BUMIDOM par le gouvernement français, donc il est temps de réfléchir sur les conséquences de ce programme d’émigration organisée. Le BUMIDOM (Bureau pour le développement des migrations dans les départements d’outre-mer) a facilité l’émigration de 160 000 travailleurs de la Martinique, de la Guadeloupe, de la Guyane et de la Réunion vers la métropole entre 1963 et 1982. Pour certains, l’émigration était une expérience positive qui contribuait à la promotion sociale, mais pour d’autres elle était synonyme de l’exploitation. La migration s’est souvent produite selon des critères genrés et raciaux car les responsables gouvernementaux ont puisé dans les stéréotypes sur les hommes et les femmes antillais, puis ont orienté les opportunités professionnelles autour de ces stéréotypes. Aujourd’hui la discrimination raciale sévit encore en France (et ailleurs), et par conséquent il est d’autant plus important d’analyser ce cas particulier de racisme institutionnel et de réfléchir à ce que signifie être Noir et Français aujourd’hui. Le colloque réunira des universitaires et des artistes de diverses disciplines, y compris l’histoire, les études culturelles et les sciences politiques. Les conférenciers invités sont : Dr Audrey Célestine, Professeur H Adlai Murdoch, et Jessica Oublié. On aura l’occasion de visiter l’exposition ‘Leaving for the “Metropole”: An Odyssey of the Working-class’, organisée par Patrick Semiramoth et Willy Vainqueur et que j’ai traduite en anglais.

For more details, see

3.4 Seminar : Histoire juridique de la folie en situation coloniale

“Inscrit dans le cadre de l’ANR AMIAF – « Aliéné mental » et « indigène ». Histoire juridique d’une double discrimination de statut en Afrique française (Fin XIXe siècle-1960) – ce séminaire s’inspire des questionnements de fond et des thématiques qui ont émergés aux cours des travaux de recherche de l’équipe lors des Ateliers AMIAF, qui se sont déroulés à huis clos. Sous une perspective pluridisciplinaire, les séances s’arrêteront ainsi sur des questions méthodologiques relatives aux sources ; sur la place du corps dans l’identification des troubles mentaux ; sur les mots et les signes qui sont utilisés pour définir la maladie mentale chez les populations colonisées et chez les Européens ; sur les rapports entre les phénomènes religieux et sorcellaires, la folie et la justice pénale ; sur la persistance, en situation coloniale, de méthodes de prise en charge de la folie propres aux régimes de soin précédant l’arrivée des Européens ou évoquant l’ancien régime”.
Le présentiel sera privilégié. Les séances seront également accessibles en visioconférence. Le lien zoom sera communiqué sur demande. Contact :
Campus Condorcet, Bâtiment de recherche sud, 1er étage, Salle 1023
5 Cours des Humanités, 93300 Aubervilliers
Front Populaire (Ligne 12)
Vendredi 21 avril (14h30/16h30) (reporté au 5 mai)
Santé mentale et justice pénale en situation coloniale et postcoloniale (2)

Djohar Sidhoum-Rahal (OMIJ, Université de Limoges)
Rendre fous : droit pénal, folie et résistances en Algérie colonisée
Sandra Fancello (CNRS, IMAF)
Missionnaires et magistrats face aux prophètes des indépendances

Vendredi 26 mai (14h30/16h30)
Immigration, vie psychique et droit
Élise Pestre (CRPMS, Université Paris Cité)
Présentation de l’ouvrage : La vie dans la jungle de Calais, PUF, 2022
Géraldine Aïdan (CNRS, CERSA)
Présentation de l’ouvrage : La vie psychique, objet du droit, CNRS Éditions, 2022

Vendredi 16 juin (14h30/16h30)
Expertises psychiatriques. Soins aux mineures et émotions de l’administration
Florence Renucci (CNRS, IMAF)
L’administration a-t-elle une âme ? L’affaire dite des « fillettes anormales » de Sainte-
Elisabeth des Attafs (Algérie, c. 1950)
René Collignon (Ancien CNRS, ancien collaborateur du prof. Collomb à Dakar,
responsable de la revue Psychopathologie africaine)
À propos d’une des premières expertises psychiatriques publiées en AOF, relative au double
meurtre perpétré par jeune paysan wolof (Sénégal) en mars 1913

3.5 TSA Annual Conference | University of Plymouth | 3-5 July 2023

The Transatlantic Studies Association’s annual conference in 2023 will be held at the University of Plymouth. Plymouth combines a modern vibrant city with an historic maritime heritage, including significant transatlantic connections. We are delighted to be heading to Plymouth for the 21st annual TSA conference.

Professor David Haglund (Queen’s University)
“What is So ‘Special’ About the Franco-American Relationship? The View from Lake Wobegon”

Professor Faye Hammill (University of Glasgow)
“Ocean Modern: Poetics and Geometries of the Transatlantic Liner”

Professor Michelle Wright (Emory University)
“Exchanging Blackness in Afroeuropolis: Questions of Race, Gender and Fungibility in 20th Century Europe”

A Roundtable discussion on:
Transatlantic Memorialisation and Heritage

Early Career Workshop on Impact and Engagement

4. New Publications

4.1 Milena Fučíková, Patrick Chamoiseau. Le chant d’ombre et de lumière

• Prague, Karolinum, 2023
• EAN : 9788024653280
• 205 pages
• Prix : 14 EUR / 340 couronnes tchèques
• Date de publication : 23 Avril 2023

Monographie sur les topoï poétiques de Chamoiseau (du bateau négrier et de l’indicible) et sur ses images littéraires (imaginaire de l’esclavage et de la renaissance du vivant)

L’imaginaire de Patrick Chamoiseau (né en 1953 à Fort-de-France) apparaît comme un vaste domaine de thèmes récurrents, comme une variation d’images littéraires sans cesse renouvelée, comme partie intégrante de l’essence poétique de son écriture. Il s’agit de la problématique majeure que l’auteur martiniquais explore au fil de tous ses romans. Dans Un dimanche au cachot (2007), Les Neuf Consciences du Malfini (2009), L’Empreinte à Crusoé (2012), Veilles et merveilles Créoles. Contes du pays Martinique (2013), Patrick Chamoiseau assume, explore et rêve un imaginaire créole original. La notion théorique de l’imaginaire, étudié par l’École de Grenoble et théorisé par Gilbert Durand (2016, Les structures anthropologiques de l’imaginaire) est basée chez Patrick Chamoiseau sur une esthétique originale et sur un langage poétique musical. Depuis Chronique des sept misères (1986) jusqu’à La Matière de l’absence (2016), plusieurs grands thèmes et images fondatrices perdurent tout au long de l’œuvre de Chamoiseau et structurent son imaginaire : tout d’abord, on voit apparaître l’imaginaire des contes créoles ; après l’imaginaire de l’esclavage ; puis l’imaginaire du vivant aux accents écologiques et enfin l’imaginaire littéraire et philosophique.
Dans la première partie, nous montrons l’imaginaire des contes créoles qui mobilise le pouvoir irrationnel de la parole et transfigure le personnage du Conteur créole. Il s’agit ensuite de la métaphore de l’auteur, tour à tour Ethnographe ou Marqueur de paroles, Guerrier de l’imaginaire ou Nocif, Sapiens — une image pérenne au sens multiple.
Dans la seconde partie, nous étudions l’image des esclaves rebelles et le thème de l’infanticide, puis surtout les spécificités du topos de la traversée en bateau, connu des lettres occidentales depuis le Moyen-Âge latin, selon E. R. Curtius (La Littérature européenne et le Moyen Âge latin, 1957). La notion de l’incertain et de l’indicible structure la pensée de Chamoiseau ainsi que les seuils et les interstices du récit. Dans la troisième partie, l’imaginaire du vivant connecte l’image de l’oiseau, du colibri et du papillon à l’ancien mythe de la liberté individuelle et de la joie de vivre. La réécriture de Robinson Crusoé dans L’Empreinte à Crusoé (2012) propose une version double de l’image du naufragé (négrier/esclave) afin de placer le désir de l’Autre et la rencontre de Soi au cœur des réflexions philosophiques et critiques de notre temps.
Dans la dernière partie, nous présentons l’imaginaire littéraire (Rabelais, Zola, Villon, Césaire, Rimbaud, Perse, Faulkner) et philosophique (Montaigne, Glissant, Héraclite et Parménide) du romancier martiniquais.

4.2 Markus Messling, L’universel après l’universalisme. Des littératures francophones du contemporain

• Paris, PUF, 2023
• 240 pages
• Prix : 23
• Date de publication : 19 Avril 2023

La mise en œuvre coloniale qui en a été faite a fortement discrédité le concept d’universalisme sur le plan politique. Dans le même temps, les idéaux d’une société mondiale cosmopolite, qui vont de pair avec lui, font l’objet d’attaques toujours plus vives des forces nationalistes. Que reste-t-il des idéaux universalistes ? Cette question est traitée dans des littératures contemporaines francophones que Markus Messling analyse comme une remise en cause radicale de ces idéaux qui ont jadis trouvé leur capitale à Paris, avec la Révolution française : liberté, égalité et solidarité. Comment trouver après l’universalisme européen les approches d’une nouvelle universalité sans laquelle il est impossible d’organiser connaissance et justice dans la société mondiale ? Cette question se révèle être un problème de mise en forme narrative du monde.
« Le livre de Markus Messling pose une thèse, essentielle, qui est que la fin de l’universalisme européen n’est pas celle de l’universalité mais peut-être bien son commencement. Les lectures d’auteurs ‘francophones’ aussi divers que Mathias Enard, Léonora Miano, Kossi Efoui, Camille de Toledo, Shumona Sinha ou Wajdi Mouawad disent, à leur manière propre, contre la seule ‘soumission’ à une ‘mélancolie’ n’ouvrant sur rien, que la fin de l’universalisme européen est la tâche de retourner la ‘nostalgie’ en ‘ressource pour l’avenir’. C’est-à-dire, contre la prétention d’un universalisme impérialiste, de savoir faire usage de la capacité de relativiser et de la force décolonisatrice qui lui est attachée, mais en sachant également ne pas s’enfermer dans un relativisme qui ne traduirait alors qu’une conception carcérale des identités culturelles.
Ce livre invite et aide à penser cet universel (multi)latéral dont le temps est maintenant. » — Souleymane Bachir Diagne
Lire un extrait sur le site de l’éditeur…
Markus Messling est professeur de littérature romane et comparée et d’études culturelles à l’université de la Sarre où il dirige le projet européen « Minor Universality ». Il a été directeur adjoint du Centre Marc Bloch et professeur de littératures romanes à l’université Humboldt de Berlin, et professeur invité à l’EHESS. En langue française : Les Hiéroglyphes de Champollion. Philologie et conquête du monde (UGA Éditions, 2015) ; Point de fuite. La Méditerranée et la crise européenne (Hermann, 2019).
• Des littératures francophones du contemporain
• Préface de Souleymane Bachir Diagne
• L’universel après l’universalisme
• Égalité – La mélancolie des hommes blancs de plus de quarante ans
• Michel Houellebecq, ou la violence du romantisme politique
• Mathias Enard, ou la nostalgie comme ressource du futur
• Camille de Toledo, ou le livre à partir de sa fin
• Liberté – La langue de la villa Sésini
• Alexis Jenni : la force du rationalisme linguistique
• Kossi Efoui : la révolution infinie du langage
• Wajdi Mouawad : l’explosion du silence
• Fraternité – Les possibilités d’un nouveau « nous »
• Les adieux à l’autre de Shumona Sinha
• Le chaos-monde d’Édouard Glissant
• L’histoire de la solidarité de Léonora Miano.

4.3 Public Theatre and the Enslaved People of Colonial Saint-Domingue

Author(s) : Julia Prest
Publisher : Palgrave Macmillan
Print ISBN : 9783031226908, 3031226909
eText ISBN : 9783031226915, 3031226917
Copyright : 2023

Public Theatre and the Enslaved People of Colonial Saint-Domingue

The French colony of Saint-Domingue (now Haiti) was home to one of the richest public theatre traditions of the colonial-era Caribbean. This book examines the relationship between public theatre and the enslaved people of Saint-Domingue—something that is generally given short shrift owing to a perceived lack of documentation. Here, a range of materials and methodologies are used to explore pressing questions including the ‘mitigated spectatorship’ of the enslaved, portrayals of enslaved people in French and Creole repertoire, the contributions of enslaved people to theatre-making, and shifting attitudes during the revolutionary era. The book demonstrates that slavery was no mere backdrop to this portion of theatre history but an integral part of its story. It also helps recover the hidden experiences of some of the enslaved individuals who became entangled in that story.

4.4 Anthologie de la pensée noire

• Auteur/trice(s) : Cécile Roudeau Marie-Jeanne Rossignol Marlene L. Daut Michaël Roy
• 25,00€
• L’esclavage, la colonisation et le racisme pensés par des intellectuels noirs dans les premières nations indépendantes de l’ère des revolutions…
• Nombre de pages: 480
• ISBN: 978-2-38257-093-7

Nous avons osé être libres, osons l’être par nous-mêmes et pour nous-mêmes ; imitons l’enfant qui grandit : son propre poids brise la lisière qui lui devient inutile et l’entrave dans sa marche. Quel peuple a combattu pour nous ! quel peuple voudrait recueillir les fruits de nos travaux ? Et quelle déshonorante absurdité que de vaincre pour être esclaves.

Jean-Jacques Dessalines, Acte d’indépendance d’Haïti (1804)

Poèmes, pamphlets, lettres ouvertes, allocutions, récits de vie : dès la fin du xviiie siècle, aux États-Unis et en Haïti – les deux premières nations indépendantes de l’ère des révolutions – des auteurs et autrices afro-descendantes ont théorisé, pensé et dénoncé l’esclavage, le colonialisme, le racisme et d’autres formes de dominations dans des textes d’une grande variété. Bien avant W. E. B. Du Bois, Sarah Parker Remond, Sojourner Truth, Toussaint Louverture, Anténor Firmin ou encore Frederick Douglass ont notamment revendiqué un universalisme qui tienne compte des discriminations raciales et ont fait circuler l’exigence d’une égalité et d’une indépendance réelles. Remettant à l’honneur leurs noms, leur vie et leurs écrits, injustement méconnus, cette anthologie rassemble des extraits de textes traduits ou en langue française accompagnés de courtes notices et un texte introductif, « Des sources anciennes pour un débat actuel ».

4.5 The Future Is Feminist

Women and Social Change in Interwar Algeria




The Future Is Feminist by Sara Rahnama offers a closer look at a pivotal moment in Algerian history when Algerians looked to feminism as a path out of the stifling realities of French colonial rule. Algerian discussions looked outward to developments in the Middle East, critically at their own society, and with new eyes to Islamic tradition. In doing so, they reordered the world on their own terms—pushing back against French colonial claims about Islam’s inherent misogyny.

In this study, Rahnama describes how Algerians took inspiration from Middle Eastern developments in women’s rights. Empowered by the Muslim reform movement sweeping the region, they also read Islamic knowledge with new eyes, even calling Muhammad “the first Arab feminist.” They compared the blossoming women’s rights movements across the Middle East and this history of Islam’s feminist potential to the stifled position of Algerian women, who suffered from limited access to education or respectable work. Local dynamics also shaped these discussions, including the recent entry of thousands of Algerian women into the workforce as domestic workers in European settler homes.

While Algerians disagreed about whether Algeria’s future should be colonial or independent, they agreed that women’s advancement would offer a path forward for Muslim society toward a more prosperous future. Through its use of Arabic-language sources alongside and French sources, The Future Is Feminist moves beyond Algeria’s colonial relationship to France to illuminate its relationship to the Middle East.

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